I figli della Repubblica

Siamo stati fortunati, siamo cresciuti nella Turchia repubblicana. Ci siamo sentiti liberi e al sicuro. L'onore di essere figli di Atatürk ha fatto vibrare i nostri cuori.

Gli insegnanti della Repubblica sono stati la nostra guida. Siamo cresciuti con l'amore per la patria e la dedizione al servizio.

Ho iniziato la scuola elementare a Erzurum. La nostra classe era affollata. Sedevamo in tre o quattro per banco, foravamo le nostre gomme per cancellare al centro per appenderle al collo con uno spago e usavamo le matite finché non diventavano troppo corte per essere tenute in mano. I nostri quaderni erano di carta paglia e i nostri strumenti per l'aritmetica erano fagioli secchi e fiammiferi contenuti in sacchetti cuciti dalle nostre madri.

Indossavamo i nostri grembiuli finché non diventavano troppo piccoli e usavamo le nostre cartelle finché non si logoravano e si rompevano.

La Repubblica ci aveva insegnato a non sprecare e a non distinguere tra ricchi e poveri.

Durante le settimane dedicate ai prodotti locali, imprimevamo nelle nostre menti e nei nostri spiriti il valore dei frutti, dei raccolti e delle risorse minerarie che crescevano e venivano estratti dalla terra della patria, e portavamo con orgoglio i distintivi di carta con l'emblema della Mezzaluna Rossa che ci venivano appuntati sul bavero in cambio delle piccole somme che donavamo ai salvadanai della Mezzaluna Rossa.

Nelle nostre classi assumevamo responsabilità in gruppi come il Gruppo della Mezzaluna Rossa, il Gruppo della Pulizia, il Gruppo della Biblioteca, e indossavamo manichetti sulle braccia dei nostri grembiuli con scritto il nome del gruppo di appartenenza.

Molte delle nostre scuole venivano riscaldate da una stufa posta al centro della classe. Che gioia, per noi studenti che in inverno avevamo persino le ciglia ghiacciate, poter sedere vicino alla stufa.

L'insegnante era una figura da prendere a modello per tutti gli studenti e le loro famiglie. Gli insegnanti, capaci di infondere l'autorità con amore, lasciavano un segno indelebile nei cuori dei più piccoli per tutta la vita.

Le scuole non erano gestite da "presidi", ma da MAESTRI DIRETTORI. Non sedevano nei loro uffici guardando gli studenti dall'alto in basso. Conoscevano gli studenti, si prendevano cura dei loro bisogni e li onoravano.

Anni dopo, ho ritrovato una fotografia che mi era stata donata dal Maestro Direttore della scuola elementare Kültür Kurumu di Erzurum. Aveva scattato la foto con la nostra classe il 28 maggio 1956 e sul retro aveva scritto:

“A Nur Aytekin, un ricordo della scuola elementare Kültür Kurumu dove ha studiato a Erzurum. Che gioia se si ricorderà di noi.”

Ho letto queste righe con le lacrime agli occhi. Ricordo con rispetto questo prezioso Maestro Direttore. Ecco, essere un Maestro Direttore della Repubblica significava proprio questo!

Il consumo di lusso, la discriminazione tra le persone e l'ostentazione erano considerati sconvenienti.

Quando arrivammo ad Ankara, ero passata alla terza elementare. Mio padre mi aveva portato un quaderno da un viaggio all'estero. I fogli del quaderno erano bianchi come non ne avevo mai visti prima. La copertina era colorata, decorata e lucida. Ero incantata. Misi subito il quaderno nella mia cartella. Tuttavia, non riuscii mai a tirarlo fuori da quella borsa. Perché i miei amici non avevano un quaderno del genere. Quel quaderno, su cui non ho avuto il coraggio di scrivere, è invecchiato segretamente con me per anni come il mio materiale scolastico più prezioso.

Nell'istruzione secondaria, lo scautismo, e nelle scuole elementari il movimento dei "Yavrukurt" (i lupetti), rappresentavano uno status molto importante. Far parte della squadra dei "Giochi Nazionali", che ora vengono chiamati folklore, era un privilegio. Le Case del Popolo (Halk Evleri) erano il luogo principale per le recite di fine anno scolastico.

Le nostre feste nazionali erano i giorni che attendevamo con la massima emozione. Il 29 ottobre le scuole partecipavano alle parate lungo le strade, il 19 maggio prendevamo parte alle attività sportive negli stadi con i nostri pantaloncini bianchi, e il 23 aprile celebravamo la nostra festa recitando poesie e giocando ai Giochi Nazionali, prendendoci cura con consapevolezza dell'eredità del nostro Grande Leader.

Anche se le nostre strade erano fangose, le nostre scuole avevano le stufe, i nostri grembiuli erano logori, i nostri quaderni di carta paglia e le nostre matite consumate, noi eravamo ricchi e pieni di dignità.

In quegli anni, non abbiamo mai dimenticato la responsabilità di essere i Figli di Atatürk, grazie al Giuramento che recitavamo ogni mattina a squarciagola.

Nel 103° anniversario della nostra Repubblica, la nostra lealtà verso Atatürk e la nostra passione per la Repubblica scorreranno ancora una volta come un fiume in piena per le strade.

Perché per noi la Repubblica è molto più di una forma di governo. La Repubblica equivale a difendere la rivoluzione illuminista, il regime repubblicano laico e democratico, lo Stato-nazione e la struttura unitaria.

La Repubblica è l'eredità del nostro Padre (Ata) alla gioventù turca ed è la sua opera più grande.

Siamo in debito di gratitudine verso gli Insegnanti della Repubblica, che hanno gettato le basi della determinazione a mantenere viva la Repubblica proteggendo tutti i suoi principi e valori, e verso i Figli di Atatürk che camminano sulle loro orme.

Coloro che attaccano i nostri valori fondanti, coloro che fanno a gara per gettare la Repubblica nella pattumiera della storia, coloro che pensano che proclamando un secondo secolo l'asse della Turchia possa spostarsi, sono destinati a essere sconfitti di fronte alla determinazione e alla risolutezza di questa Nazione.

Forza Turchia mia, scorriamo ancora una volta come un fiume in piena e celebriamo con entusiasmo il 103° anniversario della nostra Repubblica.

Il nostro Atatürk ci chiama dall'Anıtkabir!

Felice chi può dirsi turco e cento di questi anni....