L'anno scolastico sale a 200 giorni... "Il Ministero ignora i veri problemi dell'istruzione"

Il Ministero dell'Istruzione Nazionale (MEB) sta lavorando per aumentare la durata dell'anno scolastico, attualmente fissata a 180 giorni. Sono iniziati i lavori per creare un calendario che preveda 200 giorni di scuola all'anno. I sindacati dell'istruzione hanno reagito alla nuova iniziativa del Ministero.

Il presidente generale di Eğitim-İş, Kadem Özbay,ha sottolineato che il Ministero ignora i veri problemi dell'istruzione. In merito all'aumento dei giorni di scuola da 180 a 200 a causa dei problemi economici degli studenti, ha dichiarato:

"Il Ministero dell'Istruzione Nazionale agisce ancora una volta con la logica del 'l'ho fatto e basta', senza consultare gli esperti del settore e senza trovare soluzioni al collasso. I veri problemi dell'istruzione continuano a essere ignorati. Quando la durata dell'istruzione è di 180 giorni, i nostri bambini soffrono già di gravi problemi di assenteismo. La causa di queste assenze è la povertà. Ci sono migliaia di bambini che non possono andare a scuola perché non hanno i soldi per l'autobus o che si trovano sul posto di lavoro perché costretti a lavorare" ha affermato.

Affermando che la questione dovrebbe essere affrontata da due punti di vista, Özbay ha aggiunto: "Il primo è l'aspetto pedagogico, il secondo è quello socio-economico. Dal punto di vista pedagogico, nel mondo si discute del fatto che, quando i periodi di vacanza sono troppo lunghi, i bambini possono subire perdite di apprendimento.

Ma oggi dobbiamo renderci conto di una cosa: l'istruzione non è un processo che avviene solo a scuola, tra quattro mura, come semplice trasmissione di lezioni. Dobbiamo trasformare gli ambienti di apprendimento in luoghi adatti anche allo sviluppo sociale ed emotivo dei nostri figli. In altre parole, piuttosto che aumentare le ore di lezione, bisognerebbe creare un ambiente educativo che sostenga lo sviluppo emotivo e fisico dei bambini. La durata dell'anno scolastico può essere estesa, ma tutto dipende da cosa ci mettiamo dentro e con cosa la estendiamo" ha dichiarato.

Özbay, affermando che il governo sta attuando un'occupazione di fatto nell'ambiente educativo, ha parlato così:

"Oggi, l'attuale governo sta portando avanti un'occupazione di fatto nell'ambiente educativo. In cosa consiste questa occupazione? Vediamo la Presidenza degli Affari Religiosi o le cosiddette fondazioni, associazioni, sette e confraternite. Se l'obiettivo di aumentare la durata dell'anno scolastico è far sì che i nostri figli siano più esposti a queste realtà, allora si tratta già di un disastro. Ma se lo scopo dell'aumento della durata è ridurre le lacune di apprendimento dei bambini, garantire che i ripassi siano effettuati da insegnanti esperti e introdurre materie come arte, sport e filosofia al di fuori dell'orario scolastico per favorire lo sviluppo del bambino, allora dal punto di vista pedagogico non si può dire di no."

Bisogna vedere questo: anche in 180 giorni i nostri bambini hanno problemi di frequenza scolastica e non riescono a soddisfare il loro bisogno fondamentale, ovvero il diritto alla nutrizione. Finché questi problemi persisteranno, aumentando la durata dell'anno scolastico si avranno solo bambini che vengono portati a scuola e lasciati affamati, o bambini che non riescono a raggiungere l'istituto. Dobbiamo guardare alla questione anche da questo punto di vista."

Özbay, esprimendo dubbi sul fatto che il governo politico miri a realizzare una trasformazione dell'egemonia culturale attraverso l'istruzione, ha aggiunto: "Stanno cercando di trascinare i nostri figli in un ambiente di pressione dove viene imposta una sola religione e una sola confessione, o stanno agendo dal punto di vista pedagogico? Se agissero dal punto di vista pedagogico, come ho detto, i periodi di vacanza dovrebbero essere organizzati in modo più adatto al riposo per colmare le lacune di apprendimento. Bisogna considerare anche un altro aspetto: c'è la questione dei genitori. Dal punto di vista pedagogico, una pausa di riposo è positiva. Ma se i genitori non hanno la possibilità di gestire i propri permessi lavorativi, chi si occuperà di questi bambini?" ha affermato.

IL MESEM NON PUÒ ESSERE PARTE DELL'ISTRUZIONE OBBLIGATORIA

Özbay ha risposto alle domande sul progetto MESEM come segue:

"Il MESEM non può essere un modello di istruzione formale. È dovere fondamentale dello Stato garantire l'istruzione ai minori di 18 anni, come definito nella nostra Costituzione e accettato a livello internazionale. Questa istruzione deve avvenire a scuola, sotto la supervisione degli insegnanti. Se lo Stato non è riuscito a portare a scuola un bambino che ha abbandonato gli studi, che è stato coinvolto in attività criminali o che ha problemi di salute, allora, una volta superati i 18 anni, le istituzioni chiamate MESEM possono intervenire se quell'individuo desidera ottenere una certificazione professionale. Ma il MESEM non può far parte dell'istruzione obbligatoria. È una copertura legale per il lavoro minorile. Purtroppo, lo Stato vede i nostri bambini, che dovrebbero essere a scuola, come manodopera a basso costo. Questa è una violazione costituzionale. 

Il diritto all'istruzione del bambino viene calpestato. In altre parole, lo Stato, che dovrebbe fornire istruzione al bambino, gli sta sottraendo il diritto di riceverla. Si può parlare di istruzione frequentando la scuola un solo giorno? E in quel giorno offrono solo due ore di lezione di religione. Non c'è davvero alcuna istruzione. Inoltre, è diventato un metodo per trasferire, ovvero drenare, le risorse pubbliche verso il capitale. Perché dico questo? Perché le risorse che il pubblico dovrebbe destinare ai cittadini disoccupati attraverso il fondo per la disoccupazione vengono trasferite al capitale. Per i bambini registrati tramite il MESEM, metà del salario minimo viene trasferito a queste istituzioni dallo Stato, attraverso i fondi statali. Si dice: 'Ho pagato metà del salario minimo, ora prendi il bambino e fallo lavorare qui'. Per questo motivo, c'è uno sfruttamento, c'è lavoro minorile, c'è la violazione del diritto all'istruzione. I MESEM che operano all'interno dell'istruzione formale dovrebbero essere chiusi, non dovrebbero esistere. Per gli adulti che non hanno completato il percorso scolastico o che desiderano ricevere una formazione diversa, il sistema MESEM dovrebbe essere un modello di educazione non formale, simile a quello dell'istruzione popolare."

C'È GIÀ UN PROGRAMMA INTENSO

Il presidente della sezione di Istanbul del sindacato Eğitim-Sen, Barış Uluocak, ha sottolineato che il Ministero non conduce i propri lavori in modo collettivo. Affermando che stanno già lavorando con un programma intenso, Uluocak ha dichiarato quanto segue:

"Il MEB non conduce questo tipo di lavori in modo collettivo. Non so su quale studio si basi l'aumento dei giorni lavorativi. Per quanto ne so, al momento si tratta solo di voci. Quando il contenuto sarà annunciato, capiremo perché hanno fatto una cosa del genere. Si lavora già con un programma piuttosto intenso. Per questo motivo, non ne ho compreso la ragione."

IL PROGETTO STESSO È PROBLEMATICO

Uluocak ha dichiarato quanto segue riguardo al progetto MESEM: 

''Il progetto MESEM è nato in seguito a modifiche apportate tramite varie leggi. Nel dicembre 2021 è stata introdotta una modifica alla legge sull'istruzione professionale. Il numero di studenti, che all'epoca era di circa 120 mila, è salito a quasi 1,3 milioni grazie agli incentivi offerti ai datori di lavoro. Questi ragazzi si recano sul posto di lavoro 4 giorni a settimana e frequentano la scuola solo un giorno. Non ricevono una vera istruzione accademica, eppure, al termine di questo percorso, viene loro rilasciato un diploma di scuola superiore. I bambini lavorano in condizioni estremamente precarie. Da settembre, 8 nostri studenti hanno perso la vita in incidenti sul lavoro. Vengono impiegati in ambienti non sicuri con salari bassissimi. Si sta creando una forza lavoro gratuita; definire la loro manodopera 'a basso costo' non è corretto. Persone in età infantile sono costrette a lavorare qui. Dopo le recenti morti, il MEB ha chiesto di affrontare la questione come un problema di sicurezza sul lavoro, organizzando vari incontri e inviando circolari alle scuole, ma il progetto stesso è problematico, al di là della questione della sicurezza. Chiediamo che il progetto MESEM venga interrotto, chiuso e che ai bambini venga garantita un'istruzione accademica. Non c'è nulla in questo sistema che possa essere riparato.''

Fonte della notizia: 12punto