Creare una generazione

Discutiamo continuamente di che tipo di gioventù si voglia creare attraverso le politiche educative, e in particolare attraverso i programmi scolastici. 

Lo facciamo perché, purtroppo, non pensiamo alle politiche educative al di fuori dell'ambito dei programmi scolastici e della scuola. 

Quando gli Stati Uniti rimasero indietro rispetto ai sovietici nella corsa allo spazio, intervennero su tutti i fronti. I programmi scolastici, l'industria cinematografica, la museologia, l'industria culturale... Tutti si mobilitarono e la gioventù rivolse la propria attenzione allo spazio. Abbiamo visto uno degli esempi più rari di questo sforzo all'Osservatorio Griffith di Los Angeles. 

La giovane Repubblica di Turchia pose la modernizzazione come obiettivo. Le Case del Popolo (Halkevleri), i Focolari Turchi (Türk Ocakları), le scuole, il settore tessile, il turismo, la museologia... Tutti lavorarono insieme e modellarono l'identità turca e l'obiettivo della nazione turca. 

La generazione kemalista, la generazione religiosa, la generazione Özal... Quanti tentativi sono stati fatti. Invece delle guerre sui programmi scolastici, hanno prevalso la vita e le sue necessità, la cultura del consumo e le abitudini di consumo del capitalismo. Alla fine, è emersa una gioventù passiva, sottomessa, opportunista ed egoista. 

Nel nostro Paese ha preso il sopravvento una generazione di persone dall'aspetto ribelle ma obbediente, rassegnata, reattiva ma pronta ad arrendersi subito. E non solo tra i giovani... Con il cambiamento radicale delle abitudini di consumo, si è formata una popolazione pessimista, sottomessa e reattiva, con una capacità di attenzione incredibilmente ridotta. Se a questo aggiungiamo la polarizzazione, il nostro capitale umano è completamente decaduto. 

Forse ora il nostro più grande rischio per la sicurezza è proprio questa condizione del nostro capitale umano. Si potrebbe dire che è naturale che ciò accada mentre ci avviciniamo all'era della disumanizzazione. Tuttavia, un decadimento a questa velocità non può essere spiegato solo con la disumanizzazione. 

Una massa completamente indifferente, o del tutto incosciente, verso le possibilità e le condizioni in cui si trova, è dannosa sia per l'ambiente che per se stessa. Siamo parte di una popolazione zombie che ha perso il contatto con la realtà, con il proprio potenziale e con le necessità odierne. Se a questo aggiungiamo droghe digitali e chimiche e pratiche di intorpidimento, il quadro si fa ancora più cupo. 

Non so se sia possibile uscirne. Ma sono convinto che cercare una via d'uscita sia essenziale. Altrimenti, mentre ci accusiamo a vicenda tra destra e sinistra, finiremo tutti insieme sul fondo del mare. 

Dobbiamo abbandonare le guerre sulle politiche educative basate sul tentativo di convincerci a vicenda attraverso degli schemi e riflettere su vere politiche educative che ci salvino da questo decadimento in cui ci troviamo. Sì, dobbiamo creare una generazione. Ma non riusciremo a creare questa generazione con la facilità e la superficialità del dibattito sui programmi scolastici.