I tedeschi in ritardo, gli italiani in fortissimo ritardo

Ieri era di nuovo sulla stampa.

La Turchia sarebbe al sesto posto nel mondo con 360 mila studenti stranieri.

Un reddito di quasi 4 miliardi di dollari all'anno.

Senza contare i benefici sociali, culturali e altri vantaggi economici.

Spiegherò le carenze in un altro articolo.

Le università turche, per aumentare ulteriormente questa cifra, hanno dato priorità ai dipartimenti che offrono istruzione in inglese.

Tuttavia, poiché il numero di accademici che conoscono l'inglese è limitato, non è possibile aprire il numero desiderato di dipartimenti in lingua inglese.

Il fatto che i giovani di talento non si orientino verso l'accademia per ragioni note e che emigrino all'estero sta rendendo arida l'accademia turca. 

Di conseguenza, sta diventando sempre più difficile per la Turchia essere un polo di attrazione per gli studenti stranieri.

Ci si sta avvicinando a un punto di stallo.

Diventerà ancora più difficile.

Perché le università turche, trasformatesi in un'accademia da PowerPoint, faticano a soddisfare gli studenti stranieri che padroneggiano molto bene l'inglese.

Un'altra minaccia è che anche le università tedesche sono passate all'istruzione in inglese.

In particolare, i corsi di laurea magistrale sono quasi interamente in inglese.

Anche l'Università di Magonza, che verrà a trovarmi la prossima settimana, ha iniziato a offrire corsi di laurea triennale in inglese.

Persino l'Università di Vilnius in Lituania, che verrà la settimana successiva, sta aprendo dipartimenti in inglese.

La possibilità di libera circolazione e di lavoro in Europa offerta agli studenti attirerà l'attenzione degli studenti stranieri che preferiscono la Turchia.

Nel frattempo, anche l'Italia è entrata in gioco e ha aperto dipartimenti in inglese.

Inoltre, con l'offerta bonus di una borsa di studio non rimborsabile di 8 mila euro all'anno, le università italiane hanno iniziato a rifiorire.

Anche gli studenti turchi più brillanti hanno iniziato a scegliere l'Italia in gran numero.

Pertanto, nell'istruzione superiore internazionale, dove la concorrenza è aumentata drasticamente, chi ha problemi con l'integrazione delle riforme strutturali per rimanere ai vertici della curva sinusoidale non riuscirà a completare la maratona.