Reazione degli educatori alla proposta di HÜDA PAR sull'istruzione mista: 'Bisogna basarsi sul superiore interesse dei bambini'

La proposta di legge presentata dai deputati di HÜDA PAR in merito all'istruzione mista ha scatenato un nuovo dibattito nel campo dell'istruzione. La proposta mira a modificare l'articolo 15 della Legge fondamentale sull'istruzione nazionale n. 1739, consentendo di riservare alcune classi nelle scuole esclusivamente a studentesse o esclusivamente a studenti.

La proposta, che porta le firme del presidente di HÜDA PAR Zekeriya Yapıcıoğlu e dei deputati Serkan Ramanlı, Faruk Dinç e Şahzade Demir, è stata trasmessa dalla Presidenza della Grande Assemblea Nazionale Turca (TBMM) alla Commissione per l'istruzione nazionale, la cultura, la gioventù e lo sport.

Secondo quanto riportato da Ufut Sepetci di Cumhuriyet, nella motivazione della proposta si ricorda che l'istruzione mista in Turchia è iniziata nelle scuole elementari nel 1924 e nell'istruzione secondaria nel 1927. Nella motivazione si sostiene che l'istruzione mista sia entrata nel sistema educativo per influenze politiche e ideologiche; si afferma inoltre che la pratica si sia trasformata nel tempo in una "imposizione di una concezione statale ideologica che mira a formare un tipo unico di individuo".

Nella motivazione dell'articolo del regolamento, si afferma che consentire un'istruzione non mista riservando alcune classi delle scuole a studentesse o studenti ha lo scopo di "rafforzare il diritto all'istruzione e alla formazione". Nella motivazione si esprime inoltre l'obiettivo di soddisfare in questo modo le "richieste e i bisogni sociali".

LA REAZIONE DEGLI EDUCATORI

Serkan Bebek, segretario generale per l'istruzione del Sindacato Unito degli Insegnanti (TÖBSEN), ha reagito duramente alla proposta. Bebek ha dichiarato che il regolamento non può essere visto solo come una modifica tecnica di legge, definendolo un "intervento ideologico" contro il patrimonio educativo della Repubblica, l'istruzione laica e il diritto all'istruzione dei bambini.

Sottolineando che l'istruzione mista non consiste solo nella presenza di studentesse e studenti nella stessa classe, Bebek ha descritto la pratica come una delle garanzie di cittadinanza paritaria, cultura democratica e uguaglianza tra uomo e donna nel campo dell'istruzione. Affermando "Non toccate l'istruzione mista e il diritto all'istruzione obbligatoria", Bebek ha espresso che le politiche educative dovrebbero essere determinate sulla base del superiore interesse dei bambini.

Bebek ha sostenuto che gli interventi sull'istruzione mista prendono di mira il diritto paritario all'istruzione dei bambini e i valori comuni della vita sociale. Affermando che mettere in discussione l'istruzione obbligatoria comporta rischi soprattutto per i figli delle famiglie povere e dei lavoratori, Bebek ha osservato che l'allontanamento dei bambini dalla scuola potrebbe aumentare il pericolo di essere spinti precocemente nel mondo del lavoro e di subire abusi.

Anche il ministro dell'Istruzione nazionale Yusuf Tekin, in una precedente dichiarazione, aveva affermato che, citando le famiglie che non vogliono mandare le proprie figlie in scuole miste, potrebbero essere prese in considerazione scuole separate per studentesse e studenti. Con l'ultima proposta di HÜDA PAR, il dibattito sull'istruzione mista è stato ora portato al processo della commissione parlamentare.

Fonte della notizia: 12punto