L'era di esami e voti finali è finita: l'intelligenza artificiale deve entrare nei programmi scolastici!
Ahmet Rasim Çağın, docente presso l'Università Boğaziçi, sottolinea l'importanza di includere l'istruzione sull'intelligenza artificiale nei programmi scolastici: "In passato facevamo esami intermedi e finali. Personalmente, non credo più che sia l'approccio corretto. Dobbiamo guidare gli studenti su come elaborare le informazioni", afferma.
Sercan Meriç
Intervista: Sercan Meriç
Ahmet Rasim Çağın, che ha trasferito il bagaglio di conoscenze acquisito nella Silicon Valley, cuore pulsante della tecnologia, nelle sue lezioni all'Università Boğaziçi, ha raccolto la sua esperienza sull'intelligenza artificiale nel libro "Chi ha paura dell'intelligenza artificiale?". Nel volume, pubblicato da Kırmızı Kedi Yayınevi, viene sottolineato come l'intelligenza artificiale stia cambiando radicalmente non solo il mondo del lavoro, ma anche le dinamiche fondamentali dell'istruzione. Çağın evidenzia come il modello educativo tradizionale, basato sulla memorizzazione e focalizzato sugli esami, sia diventato insufficiente nell'era dell'intelligenza artificiale, sottolineando l'urgente necessità di una riprogettazione dei programmi scolastici. Ecco le sorprendenti osservazioni di Çağın sul futuro plasmato dall'intelligenza artificiale…
L'intelligenza artificiale è uno degli argomenti di cui si discute di più sia nel mondo che in Turchia. Lei ha lavorato per molti anni nella Silicon Valley e attualmente insegna corsi sull'intelligenza artificiale all'Università Boğaziçi. Cosa imparerà un lettore che legge il suo libro "Chi ha paura dell'intelligenza artificiale?"?
Il lettore acquisirà innanzitutto le conoscenze di base all'inizio del libro. Ovvero, cos'è l'intelligenza artificiale e come funziona? Dopo aver acquisito queste basi, vedrà quali sono le principali tipologie di intelligenza artificiale. Subito dopo, imparerà le sue applicazioni nel mondo del lavoro, poiché è un tema particolarmente rilevante. Imparerà in quali settori viene utilizzata e come. Successivamente, faremo diverse analisi di casi studio, beneficiando della mia esperienza e di quella dei miei colleghi della Silicon Valley, con i quali sono in costante dialogo. Il libro contiene 12 casi studio. Verrà trattato come l'intelligenza artificiale viene utilizzata in vari campi, dal settore medico a quello finanziario, e il lettore acquisirà esperienza su questi temi.
Nella prima frase del libro lei afferma: "L'intelligenza artificiale non vi porterà via il lavoro", eppure molte persone nutrono questa preoccupazione…
Siamo ancora lontani, almeno per il momento, da un mondo governato solo dai computer o dai robot come li immaginiamo. Ci saranno comunque sempre degli esseri umani al comando. Il numero di queste persone potrebbe diminuire, ma l'intelligenza artificiale, più che togliere il lavoro alle persone, farà sì che coloro che sanno usarla, che la comprendono e che sanno come adattarla al mondo del lavoro, prenderanno il posto di chi non possiede queste competenze.
Ha osservato le nuove tecnologie in America per molti anni. Che prospettiva ha trovato in Turchia riguardo all'intelligenza artificiale al suo ritorno?
In Turchia si parla molto di intelligenza artificiale, ma i passi concreti verso l'applicazione stanno iniziando solo ora. Lo vedo. Ho contatti anche nel mondo del lavoro. C'è una situazione in cui non sanno esattamente da dove iniziare. Come si può applicare? In quali ambiti si può lavorare? Ci sono molti punti interrogativi. Questo per quanto riguarda il mondo del lavoro. Gli studenti sono un po' più avanti. Essendo più a contatto con le tecnologie informatiche e con quelle dell'intelligenza artificiale, sanno meglio come utilizzarle e cosa possono fare.
Come potremmo classificare i settori attualmente dominati dall'intelligenza artificiale?
L'intelligenza artificiale è una tecnologia trasversale. Con questo intendo dire che può toccare molti settori diversi contemporaneamente. Basandomi sulla mia esperienza, vedo che viene utilizzata maggiormente in ambito finanziario. Forse non sarebbe corretto fare nomi, ma so che alcune banche hanno fatto investimenti seri in questo campo, arrivando persino a fare comunicazioni alla KAP (Piattaforma di Pubblica Informazione). Il settore finanziario è ovviamente al primo posto. Ci sono studi molto seri in campo medico. Viene utilizzata in vari ambiti, dal miglioramento dei tassi di precisione nell'imaging medico allo sviluppo di farmaci. Oltre a questo, viene utilizzata nel settore della vendita al dettaglio e, in particolare, nel settore delle energie rinnovabili. Onestamente, non riesco a pensare a un settore che non sia toccato dall'intelligenza artificiale.
Aveva detto che gli studenti sono bravi in questo. Come può essere integrata l'intelligenza artificiale nei programmi scolastici?
Non è più possibile tenere l'intelligenza artificiale fuori dai programmi scolastici. Faccio un esempio su di me: in passato facevamo esami intermedi e finali. Personalmente, non credo più che sia l'approccio corretto. Perché l'informazione è già lì. Ciò che dobbiamo fare noi docenti è fare da coach. Ovvero, guidare i ragazzi, gli studenti, nella giusta direzione. L'informazione è lì. Dobbiamo canalizzarli su come elaborare quell'informazione. Per quanto mi riguarda, tengo le mie lezioni incoraggiando i miei studenti a realizzare progetti e a utilizzare le tecnologie di intelligenza artificiale. La pratica è fondamentale.
Lei ha definito il futuro come "plasmato dall'intelligenza". Che tipo di futuro è questo e in cosa differisce dal mondo in cui abbiamo vissuto finora?
È molto interessante... È la prima volta che ci troviamo di fronte a una tecnologia del genere. In passato siamo stati in grado di delegare la nostra forza fisica alle macchine. Non usiamo più molto la nostra forza muscolare. Ma fino ad ora, non avevamo la possibilità di beneficiare di nient'altro al di fuori della nostra intelligenza, ovvero la nostra intelligenza umana. Per la prima volta, con questa tecnologia, è nata la possibilità di utilizzare maggiormente la nostra intelligenza e di aggiungere valore ad essa. Penso che sia molto importante sotto questo aspetto.
Quali sono le questioni etiche trascurate riguardo all'intelligenza artificiale? Quali elementi devono essere regolamentati nel prossimo periodo?
Soprattutto per quanto riguarda l'etica, le leggi sono un po' in ritardo, non solo in Turchia, ma anche in America e in Europa. Una delle ragioni è che la tecnologia avanza molto velocemente. Avanza davvero molto rapidamente. C'è una fase chiamata addestramento di questi modelli. Mentre questi modelli vengono addestrati, ovviamente vengono istruiti in base a ciò che analizzano, e queste cose che analizzano, che si trovano su Internet, possono essere orientate verso una certa visione politica o una certa parte. Pertanto, creare un'intelligenza artificiale completamente imparziale e indipendente dipende un po' dagli esseri umani. Dipende dall'istruzione corretta delle persone e dalla canalizzazione di questa istruzione in quella direzione. Attualmente, questo è uno dei problemi etici più importanti. Si sta lavorando su questo tema, ma è necessario continuare.
Proprio a questo punto si discute del futuro di un mondo plasmato dagli algoritmi. La tecnologia dell'intelligenza artificiale approfondirà le disuguaglianze di classe o ha il potenziale per eliminarle?
Sì, stiamo parlando di due forze in conflitto e ci sono entrambi i lati. Esiste la possibilità che le differenze di classe si approfondiscano ulteriormente. Questo è accaduto in ogni rivoluzione tecnologica. Anche nella precedente rivoluzione industriale sono emersi gli industriali e si è formata una classe operaia contro di loro. Tuttavia, oltre a questo, molte persone possono utilizzare questa tecnologia. Molte persone che hanno dimestichezza con il computer possono usarla e, una volta imparato a farlo, possono contribuire a questo ecosistema e a questa economia attraverso determinate applicazioni. E nella misura in cui contribuiscono, possono vedere questo riflettersi come reddito. Stiamo parlando dello scontro di due forze diverse. Sebbene nella fase iniziale – questa è la mia opinione personale – questa situazione possa approfondire un po' le differenze, a lungo termine, immagino, porterà tutti a un livello di uguaglianza. Almeno dobbiamo lavorare in questa direzione. Cioè, non dobbiamo ignorare questo aspetto.
La presenza dei tecno-elite alla cerimonia di giuramento all'inizio del secondo mandato di Trump ha probabilmente alimentato queste discussioni…
È vero. Lì, ovviamente, tutti i tecno-elite cercano di ottenere vantaggi per i propri interessi commerciali. Non solo le persone che stanno dietro le quinte, quelle alla cerimonia di giuramento, sono anche in competizione tra loro. Allo stesso tempo, l'America è ovviamente in competizione con la Cina. Hanno bisogno del sostegno del presidente su questo tema. Anche questo non è passato inosservato, ovviamente. Sono necessari investimenti molto seri. Lo Stato deve aprire la strada al settore. Aprendo la strada al settore, non deve ignorare le persone che non fanno parte di questo settore. Ecco perché lo Stato è molto importante. Cioè, qui entrano in gioco regolamenti, regole e leggi. Lo stiamo vedendo vivendo la situazione.
Il libro "Chi ha paura dell'intelligenza artificiale?" potrebbe essere forse il primo passo per chi vuole imparare l'intelligenza artificiale. Cosa consiglia per il seguito?
Certamente. Questa tecnologia è ormai inevitabile. Dobbiamo assolutamente lavorare con questa tecnologia, dobbiamo impararla. In primo luogo, in passato c'era questa situazione: "Mi laureo all'università, ottengo una certa professione, faccio quel lavoro per il resto della mia vita e poi vado in pensione". Non è più così. È necessario imparare continuamente. Tra l'altro, questa è una bella cosa. Era una bella cosa anche in passato; ora è diventata inevitabile. È necessario imparare costantemente, ricercare continuamente. Il mio consiglio ai lettori e agli spettatori è di iniziare assolutamente da qualche parte. Ci sono ottime risorse open source su Internet; possono migliorarsi da lì. Successivamente, se possono lavorare, lavorare all'interno di un certo quadro di tutoraggio, imparare dalle risorse open source delle università, partecipare a incontri su questi temi... Cioè, devono aggiungere costantemente, lentamente, senza avere troppa fretta ma senza rimanere troppo indietro. L'apprendimento continuo e il cambiamento costante sono la base di tutto questo.