Il presidente del sindacato Türk Eğitim-Sen, Geylan: 'Effettuate le assunzioni degli insegnanti in base al punteggio KPSS'

Il presidente del sindacato Türk Eğitim-Sen, Talip Geylan, ha rilasciato una dichiarazione scritta alla stampa in occasione della conclusione dell'anno scolastico 2023-2024.

Geylan, sottolineando che l'anno scolastico 2023-2024 è stato segnato dalla Legge sulla Professione Docente (ÖMK), ha affermato che, dopo l'annullamento di alcuni articoli della legge da parte della Corte Costituzionale, le nuove disposizioni che saranno inviate alla Grande Assemblea Nazionale Turca (TBMM) dovrebbero essere condivise con l'opinione pubblica.

Geylan ha espresso la propria contrarietà alla proposta contenuta nella bozza che prevede che gli insegnanti con 10 anni di servizio possano candidarsi al ruolo di insegnante specializzato e quelli con 10 anni di esperienza come specializzati a quello di capo-insegnante, dichiarando: “La riduzione di questi periodi alla metà è tra le richieste più importanti del nostro sindacato. Dopotutto, l'impegno su questo tema era stato preso dal precedente Ministro dell'Istruzione Nazionale. Considerando che il Ministero dell'Istruzione (MEB) è gestito dai ministri dello stesso governo, è essenziale che questa promessa venga mantenuta”.

Sottolineando che, per incentivare il lavoro nelle regioni meno favorite, la legge dovrebbe prevedere un'indennità di servizio obbligatorio pari a un importo compreso tra uno e due salari minimi lordi, Geylan ha affermato che grazie a questa pratica si risolverebbe anche il problema della carenza di insegnanti.

Notando la necessità di introdurre un sistema di nomina dei dirigenti basato sul merito, Geylan ha sottolineato che anche le nomine di insegnanti e dirigenti nelle cosiddette "scuole progetto" dovrebbero essere vincolate a criteri specifici.

Nella sua dichiarazione, Geylan ha espresso la contrarietà del Türk Eğitim-Sen alle distinzioni tra insegnanti di ruolo, a contratto e a ore, sottolineando la necessità che tutti gli insegnanti prestino servizio in modo garantito e permanente secondo la disposizione 4/A della Legge sui Funzionari Pubblici n. 657.

"NON LASCIATE CHE LA PAROLA DELLO STATO RIMANGA LETTERA MORTA"

Affermando che i colloqui dovrebbero essere eliminati nelle assunzioni degli insegnanti, Geylan ha dichiarato: “Il colloquio non dovrebbe essere nemmeno l'ultima risorsa. Non è corretto sostenere che si renderà equa e imparziale una pratica che non è trasparente e che si basa sul favoritismo.

Pertanto, se il problema è la qualità degli insegnanti formati, ciò che va fatto è innanzitutto aprire licei pedagogici, orientare i nostri giovani che mirano all'insegnamento fin dal periodo liceale, garantire che gli studenti che terminano il liceo e mantengono lo stesso obiettivo entrino nelle facoltà di scienze della formazione, dare loro l'opportunità di fare esperienza sul campo mentre sono ancora studenti e, successivamente, procedere alle assunzioni tramite il KPSS dopo la laurea.

Inoltre, i punteggi di accesso alle facoltà di scienze della formazione dovrebbero essere alzati, proprio come per le facoltà di medicina, garantendo l'ammissione di studenti qualificati. Nonostante il colloquio sia previsto dalla normativa, dal 2018 ai candidati viene assegnato un punteggio di colloquio proporzionale al punteggio KPSS. Tuttavia, il Ministro dell'Istruzione Nazionale Yusuf Tekin insiste sul fatto che le assunzioni avverranno con il 50% del punteggio KPSS e il 50% del punteggio del colloquio.

Infatti, i colloqui inizieranno il 1° luglio. Il colloquio nelle assunzioni degli insegnanti, prima di tutto, invalida il sistema effettivamente applicato e viola la promessa fatta dal Presidente in merito ai colloqui prima delle elezioni del 14 maggio. Rivolgo ancora una volta un appello a Yusuf Tekin: rispettate la volontà espressa dal Presidente. Non lasciate che la parola data dallo Stato rimanga lettera morta. Effettuate le assunzioni dei nostri insegnanti basandovi esclusivamente sul punteggio KPSS” ha affermato.

Affermando che, secondo la ricerca condotta dal sindacato in tutta la Turchia, in 79 province lavorano 72.723 insegnanti a ore e che il fabbisogno di organico è di 101.350 unità, Geylan ha dichiarato che, poiché le ultime 20.000 assunzioni saranno insufficienti, è necessario procedere con assunzioni aggiuntive.

"IL CURRICULUM DEVE ESSERE REVISIONATO"

Affermando che potrebbero esserci carenze nel processo di attuazione del nuovo curriculum e che per questo motivo dovrebbe essere revisionato in linea con le opinioni e i suggerimenti degli insegnanti, Geylan ha proseguito la sua dichiarazione come segue:

“La Turchia ha bisogno di un sistema educativo nazionale per contenuti e obiettivi, e contemporaneo e scientifico per metodi e strumenti. A questo punto, vorremmo attirare l'attenzione sul seguente punto riguardante il nuovo curriculum: sulla carta si può preparare il curriculum nel modo più perfetto, ma l'essenziale è la sua applicazione. Chi applicherà il curriculum sono i nostri insegnanti.

Senza completare lo sviluppo professionale e personale degli insegnanti, senza rendere sereni i lavoratori del settore educativo e senza adottare misure che ne aumentino la motivazione, nessun progetto, curriculum incluso, raggiungerà il successo desiderato.

È di grande importanza che i nostri insegnanti vengano informati sul curriculum prima dell'inizio del nuovo anno scolastico e che i materiali vengano preparati e consegnati agli insegnanti in base ai risultati di apprendimento e ai contenuti delle lezioni. Abbiamo poco tempo davanti a noi e il Ministero dell'Istruzione deve agire rapidamente.

Seguiremo da vicino anche il processo di attuazione del curriculum. Il Ministero dell'Istruzione dovrebbe tenere conto delle critiche dei nostri colleghi durante il processo di attuazione. Poiché, una volta entrato in vigore, potrebbero emergere delle carenze. Quando necessario, il curriculum dovrebbe essere revisionato in linea con i suggerimenti dei nostri colleghi.”