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Il tempo trascorso davanti allo schermo influisce negativamente sullo sviluppo cerebrale dei bambini

È emerso che trascorrere molto tempo davanti allo schermo influisce negativamente sullo sviluppo cerebrale dei bambini e ne riduce il quoziente intellettivo. Una ricerca condotta da scienziati cinesi ha messo in luce gli effetti permanenti dell'uso degli schermi sulle capacità cognitive dei bambini.

Il tempo trascorso davanti allo schermo influisce negativamente sullo sviluppo cerebrale dei bambini

Uno studio approfondito condotto in Cina ha rivelato che i bambini che trascorrono troppo tempo con dispositivi come smartphone, tablet, computer e televisori presentano livelli di QI più bassi e un volume cerebrale inferiore rispetto agli altri bambini. Il volume cerebrale è considerato un parametro direttamente correlato all'intelligenza.

La ricerca richiama l'attenzione anche sull'importanza delle attività fisiche. È stato stabilito che i bambini che praticano sport e sono attivi possiedono un volume cerebrale maggiore e mostrano prestazioni migliori nelle capacità cognitive.

RISULTATI DELLA RICERCA

Nello studio, condotto utilizzando dati raccolti in tutta Europa, sono stati esaminati il tempo trascorso davanti allo schermo, i livelli di QI e le abitudini di attività fisica di migliaia di bambini. I risultati hanno dimostrato che le attività del tempo libero dei bambini hanno un impatto diretto sullo sviluppo dell'intelligenza e sulla struttura cerebrale.

La ricerca, pubblicata sulla rivista Developmental Cognitive Neuroscience, sottolinea l'importanza di gestire con attenzione l'uso dei media da parte dei bambini e di incrementare l'attività fisica.

GLI AVVERTIMENTI DEGLI ESPERTI

Gli scienziati avvertono che l'uso eccessivo degli schermi potrebbe lasciare effetti permanenti sullo sviluppo cognitivo a lungo termine dei bambini. Si sottolinea che la dipendenza dagli schermi può influire negativamente sulla vita accademica e sociale dei bambini.

Il professor Sir Cary Cooper, docente di psicologia presso l'Università di Manchester, ha affermato che i dispositivi digitali impediscono ai bambini di acquisire competenze di comunicazione sociale e non verbale. Cooper ha dichiarato: "I bambini diventano dipendenti da questi dispositivi e perdono la capacità di comunicare con le persone nella vita reale. Ciò influisce negativamente sul loro sviluppo sociale".


Fonte della notizia: 12punto