Il sostegno dei teologi alla critica di Metin Külünk sul modello delle scuole İmam Hatip: 'I giovani sono stati allontanati dalla scientificità'

Ospite del programma "Filtresiz" con Özge Uzun, l'ex deputato dell'AKP Metin Külünk ha espresso valutazioni significative sul processo di "imam-hatippizzazione" nell'istruzione. Mentre Külünk ha affermato che "il mondo islamico e i musulmani non possono dare risposte a queste domande con un modello classico di liceo İmam Hatip", il teologo e scrittore Cemil Kılıç e il Prof. Dr. Şahin Filiz hanno commentato per 12punto i cambiamenti osservati nella politica educativa.

İlkcan KEMER -12punto.com.tr /ESCLUSIVA

Le politiche educative, spesso criticate da educatori e genitori, sono tornate al centro del dibattito pubblico di recente a causa del nuovo curriculum, del Modello Maarif e delle politiche di "imam-hatippizzazione".

La riduzione del numero di ore dedicate alle scienze di base e alle scienze naturali nel curriculum ha suscitato numerose critiche da parte di molti esperti.

Anche l'allontanamento dal curriculum di materie come la teoria dell'evoluzione, la filosofia e la logica viene spesso associato alle politiche educative del governo.

Ospite del programma "Filtresiz" con Özge Uzun sul canale YouTube di 12punto, l'ex deputato e fondatore dell'AKP Metin Külünk, che ha rilasciato dichiarazioni sorprendenti sull'attualità, ha mosso critiche anche alle politiche educative.

'CON UN MODELLO CLASSICO DI LICEO İmam Hatip...'

Nel programma, Külünk aveva registrato le seguenti critiche:

"Qual è il segreto della vittoria? La rivoluzione della ragione, la liberazione della mente, la libertà dell'intelletto; risiede in queste due cose. Allora cosa dobbiamo fare? Non se la prendano a male; non può esistere un sistema educativo in cui la filosofia non sia una materia principale, in cui la matematica non sia una materia principale, in cui la chimica non sia una materia principale, in cui la fisica non sia una materia principale, in cui la biologia non sia una materia principale, in cui l'antropologia, la mitologia e l'archeologia non siano materie principali.

Fratello mio, il mondo islamico e i musulmani non possono dare risposte a queste domande con un modello classico di liceo İmam Hatip."

'IDEOLOGIA EDUCATIVA: PREPARAZIONE ALLA PROPAGANDA IDEOLOGICA'

In seguito alle valutazioni di Külünk e al ritorno al centro del dibattito della questione dell'imam-hatippizzazione nell'istruzione, il teologo Prof. Dr. Şahin Filiz, dichiarando che l'attuale sistema educativo rappresenta un'"ideologia educativa" del partito al governo, ha commentato il numero e i contenuti dei programmi scolastici delle scuole İmam Hatip dicendo: "Questa non è istruzione, è una sorta di preparazione alla propaganda ideologica lontana dalla scientificità" ha dichiarato.

Il teologo e scrittore Cemil Kılıç invece, riferendosi al sistema che ha definito come 'un contenuto persino inferiore all'imam-hatippizzazione', ha affermato: "Le nuove normative hanno un contenuto molto più ristretto e introverso, persino inferiore a quello delle scuole İmam Hatip" ha utilizzato queste espressioni.

'IN UNA SOCIETÀ SENZA ISTRUZIONE LAICA, L'IMMORALITÀ SI RADICA'

Sottolineando che il riflesso del modello educativo non riguarda solo le scuole İmam Hatip ma l'intero curriculum nazionale in Turchia, Filiz ha affermato: "Con il curriculum del 'Secolo della Turchia', vediamo che la mentalità dell'imam-hatippizzazione sta permeando l'intera istruzione nazionale. C'è una grande differenza tra l'educazione religiosa e la propaganda religiosa. Questa situazione non danneggia solo il sistema educativo, ma mina anche i valori religiosi" ha dichiarato.

Kılıç, richiamando l'attenzione sull'importanza della laicità nell'istruzione, ha affermato: "In una società in cui non esiste un'istruzione laica, l'immoralità si radica e nasce il fallimento. La base della moralità è innanzitutto l'adozione e la diffusione del pensiero laico" ha detto.

'I GIOVANI SONO STATI ALLONTANATI DALLA SCIENTIFICITÀ'

Riguardo alla riduzione delle scienze di base nel sistema, Cemil Kılıç ha osservato quanto segue:

"Bisognerebbe dare più spazio a materie come la filosofia e la logica, che insegnano a pensare. Il numero delle ore di religione dovrebbe essere ridotto e queste lezioni dovrebbero essere trasformate in 'storia delle religioni', senza voti e senza esami. Inoltre, gli attuali corsi di religione hanno un contenuto che danneggia la comprensione del rapporto causa-effetto nell'individuo. Tutto viene attribuito al 'volere divino' con un'interpretazione errata. Eppure, nella natura e nella vita esiste un rapporto causa-effetto, che è la base del pensiero scientifico."

Kılıç ha inoltre sottolineato che i giovani sono stati allontanati dalla realtà fattuale e dalla scientificità.

‘ANCHE I CONSERVATORI NON MANDANO PIÙ I PROPRI FIGLI!’

Filiz, dal canto suo, ha sottolineato che mentre la quantità delle scuole İmam Hatip è aumentata, la loro qualità è diminuita, osservando che questo processo è errato dal punto di vista pedagogico e scientifico.

Affermando che per questo motivo persino le famiglie conservatrici non vogliono più mandare i propri figli nelle scuole İmam Hatip, Şahin Filiz ha dichiarato quanto segue:

“In passato, anche le famiglie conservatrici mandavano i propri figli alle scuole İmam Hatip, perché non c'era una differenza così grande tra le scuole statali e le İmam Hatip. Tuttavia, ora si sta creando l'impressione che sia obbligatorio per tutti mandare i propri figli al liceo İmam Hatip. Vediamo che persino coloro che difendono le İmam Hatip non mandano i propri figli in queste scuole, perché anche loro sanno che è sbagliato”

‘OMAYYADIZZARE L'ISTRUZIONE IN TURCHIA…’

Cemil Kılıç ha inoltre richiamato l'attenzione sulla 'mancanza di laicità' nel sistema, proseguendo le sue parole come segue:

“Con questo modello educativo lontano dalla laicità, è impossibile per la Turchia raggiungere un punto contemporaneo e un livello civile. L'AKP agisce con una cultura di sottomissione, con l'obiettivo di beduinizzare e omayyadizzare l'istruzione in Turchia. Di conseguenza, ciò creerà inevitabilmente una società povera, un paese povero, individui infelici e ossessivi, che allontaneranno le nuove generazioni dalla realtà fattuale e le renderanno prigioniere di superstizioni, favole e leggende.”

'AUMENTANO L'ATEISMO'

Sottolineando che il sistema non danneggia solo l'istruzione ma anche la religione, Şahin Filiz ha dichiarato: "Se materie come filosofia, logica e psicologia non verranno arricchite sia nel numero che nei contenuti come in passato, correnti di pensiero come l'ateismo e l'agnosticismo aumenteranno ulteriormente" ha affermato.

Fonte della notizia: İlkcan Kemer