Dai criteri tradizionali a quelli del XXI secolo: la valutazione del successo scolastico nei bambini

Venerdì 17 gennaio 2024, in tutta la Turchia, gli studenti delle scuole primarie e secondarie riceveranno le pagelle. Per gli studenti, la pagella significa vacanze e regali! Per gli insegnanti, significa misurare l'impegno profuso durante un intero semestre. Per i genitori, invece, significa conoscere il rendimento scolastico dei propri figli! Di conseguenza, prima della consegna delle pagelle, si respira una dolce emozione tra studenti, insegnanti e genitori. 

Si respira una dolce emozione, è vero, ma quest'anno gli alunni della prima classe della scuola primaria non riceveranno la pagella! "Come sarebbe a dire?" sento già qualcuno chiedere. Sì, quest'anno gli alunni di prima elementare non riceveranno la pagella! Perché, secondo quanto annunciato dal Ministero dell'Istruzione Nazionale, nell'ambito del Modello Educativo del Secolo di Turchia (TYMM), quest'anno per gli alunni di prima elementare, al posto della pagella, verrà consegnato un "rapporto di sviluppo" che include le competenze sociali, emotive e di apprendimento degli studenti. Sarà inoltre possibile accedere a questi rapporti in formato digitale tramite il sistema e-okul. 

I rapporti di sviluppo, composti da 5 pagine, copriranno una valutazione individuale di tutti i temi completati fino al periodo in questione, nonché delle competenze sociali ed emotive dello studente. In questo modo, un output concreto della valutazione basata sul processo, fornita dal TYMM, verrà consegnato allo studente e alla famiglia. Con i rapporti di sviluppo, gli insegnanti esprimeranno le proprie osservazioni sullo studente invece di assegnare voti numerici. Così, lo studente potrà vedere come si è evoluto nel corso dell'anno. Resta una grande curiosità su come questa pratica, introdotta per la prima volta, verrà accolta da studenti e genitori! Dopotutto, il modo in cui misurare il "successo" nelle scuole, istituzioni fondamentali del concetto di istruzione, è un tema spesso dibattuto fin dal passato.

Definire e misurare il successo nell'istruzione, sebbene abbia mostrato cambiamenti significativi nel tempo, è sempre stato uno dei temi centrali del concetto educativo. I criteri tradizionali si basavano solitamente su dati concreti come i risultati degli esami, i voti e le valutazioni degli insegnanti. Tuttavia, oggi, nel valutare il successo scolastico dei bambini, è necessaria una prospettiva più ampia. Nel sistema tradizionale, le conoscenze e le competenze acquisite dagli studenti secondo un determinato curriculum vengono testate tramite esami orali o scritti. Questo metodo tradizionale è stato uno strumento pratico per determinare il successo accademico degli studenti. Tuttavia, questi criteri presentano alcune limitazioni. Ad esempio, il solo successo negli esami può trascurare le capacità di risoluzione dei problemi, la creatività o le abilità sociali degli studenti. Inoltre, lo stress da esame può rappresentare un grande ostacolo per alcuni studenti.

Oggi, i criteri di successo scolastico non si limitano più al solo rendimento accademico. I sistemi educativi stanno adottando una gamma di valutazione più ampia per sostenere lo sviluppo multidimensionale degli studenti. Secondo questa nuova concezione, il successo dovrebbe essere misurato non solo attraverso l'accumulo di conoscenze, ma anche attraverso lo sviluppo delle competenze, l'intelligenza emotiva, la creatività e le abilità sociali dello studente.

Le relazioni sociali e l'intelligenza emotiva degli studenti sono fattori importanti che influenzano il successo scolastico. Competenze come l'empatia, la collaborazione, la leadership e la risoluzione dei conflitti sono di importanza critica sia per lo sviluppo individuale che per l'integrazione sociale. Tali competenze possono determinare le prestazioni degli studenti nelle interazioni in classe e nelle attività extrascolastiche.

Nel mondo di oggi, quando si valuta il successo scolastico dei bambini, concentrarsi solo sui risultati degli esami non è sufficiente. Il successo è una combinazione di una gamma molto più ampia di competenze sociali, emotive, creative e accademiche. Per questo motivo, l'applicazione del "rapporto di sviluppo", che verrà implementata per la prima volta nel nostro Paese per le classi prime della scuola primaria, è promettente.