Ogni tocco dell'insegnante è una nuova speranza per l'umanità

Oggi è la giornata degli insegnanti. Sui social media e altri canali, tutti si scambiano messaggi di auguri. Si celebra la giornata degli insegnanti e degli operatori dell'istruzione. Ed è giusto che sia così. Il loro lavoro non è affatto facile. Formare esseri umani, ma riuscire a farlo nel vero senso della parola, è uno dei compiti più ardui. Richiede un grande impegno. E, ancor di più, richiede passione. Innanzitutto, l'insegnante stesso deve essere ben formato, deve aver compreso l'umanità e cosa significhi essere umani. 

L'insegnante è colui che possiede la competenza e la maturità per guidare la società e l'umanità. Il lavoro dell'insegnante, dell'operatore dell'istruzione, non dovrebbe limitarsi alle mura scolastiche. L'insegnante è un esempio per la società anche fuori dalla scuola, con il suo bagaglio intellettuale, i suoi atteggiamenti, i suoi comportamenti e il suo modo di approcciarsi alla vita e alle persone. 

Così, mi sono ritrovata a fare un piccolo viaggio nella macchina del tempo. Vedo Mustafa Kemal. Si avvicina alla lavagna, gesso in mano, e tiene la prima lezione agli studenti. È chiaro che sta insegnando il nuovo alfabeto. Guarda con speranza e amore i bambini che costruiranno il futuro del suo Paese. La luce sul suo volto, il bagliore nei suoi occhi, lo stile e la gentilezza nei suoi modi sono notevoli. Per un momento mi chiedo se sia nostalgia del passato, ma poi mi dico che il nostro Capo Insegnante (Başöğretmen) è un leader di tutti i tempi con la sua visione, la sua luce e la sua lungimiranza. La mentalità che possedeva un secolo fa, le opinioni che ha espresso, l'obiettivo che ha indicato, l'approccio umanista che ha adottato e il suo pensiero di modernità sono troppo vasti per essere contenuti nelle pagine della storia e troppo orientati al futuro per rimanere confusi nel passato. Quindi, la mia non è nostalgia del passato, ma piuttosto un piccolo rimprovero rivolto al tempo. 

Il nostro Capo Insegnante aveva affidato agli insegnanti la responsabilità di formare generazioni libere nel pensiero, morali, capaci di pensiero critico, in grado di interrogarsi, al passo con i tempi, umane e illuminate. Di conseguenza, credeva innanzitutto nella necessità che gli insegnanti fossero ben formati. Per questo motivo, uno dei suoi progetti prioritari fu la costruzione di istituzioni educative che formassero i quadri destinati a insegnare in vari campi. La fondazione della Scuola di Musica (Musiki Muallim Mektebi) ad Ankara, appena un anno dopo la nascita della Repubblica, fu il risultato di questa visione. Anche l'invio nei villaggi delle poche persone alfabetizzate della società per insegnare a leggere e scrivere ai contadini è una dimostrazione di quanto il Capo Insegnante desse priorità all'istruzione. Gli istituti di villaggio (köy enstitüleri), creati per garantire la partecipazione attiva dei bambini dei villaggi al processo educativo, sono un riflesso di questo approccio. Il nostro Capo Insegnante era determinato. Non doveva rimanere nessuno in società che non sapesse leggere e scrivere. Tutti, dai più piccoli ai più grandi, dovevano essere alfabetizzati. Perché sapeva che affinché una società possa esistere, un Paese possa svilupparsi e uno Stato possa continuare il suo cammino lungo la corsia dell'indipendenza, è essenziale che il popolo sia istruito. Una società consapevole è possibile solo e soltanto con l'esistenza di individui consapevoli. 

Il Capo Insegnante dava importanza alla pianificazione dell'istruzione e della formazione in linea con le esigenze del Paese e della società. Per questo motivo, venivano invitati esperti di educazione di fama mondiale per consultare le loro opinioni. Se loro ci erano riusciti, dovevamo riuscirci anche noi. Nulla era impossibile, a patto di procedere con una pianificazione corretta. È per questo motivo che fu invitato John Dewey, famoso nel campo dell'istruzione e che ebbe un ruolo importante nella pianificazione educativa americana. Nel 1924, Dewey, invitato in Turchia, preparò un rapporto dettagliato sulla pianificazione dell'istruzione e lo presentò ad Atatürk. Nel rapporto di Dewey si suggeriva l'adozione di una concezione dell'istruzione che toccasse ogni aspetto della vita. Dewey propose un programma educativo che tenesse conto delle esigenze del Paese e della società, adatto al carattere sociale e culturale, che considerasse le caratteristiche locali e rispettasse gli obiettivi nazionali. Gli istituti di villaggio, che in seguito si sarebbero aperti con la triade libro, bicicletta e mandolino, realizzarono le loro attività educative con una struttura curricolare che coincideva esattamente con queste proposte. Questi istituti, che fornivano insieme istruzione teorica e pratica, formavano insegnanti che, oltre alla maturità intellettuale, erano preparati nell'arte, nello sport e in tutte le pratiche della vita quotidiana. Perché avrebbero prestato servizio nei villaggi, nelle regioni con le condizioni naturali e geografiche più difficili del Paese; di conseguenza, dovevano essere formati in modo da poter gestire la vita in tutti i suoi aspetti, così da poter gestire la propria vita e fungere da esempio per le persone nelle regioni in cui avrebbero lavorato. Ognuno di loro doveva essere come Feride ne "Il cardellino" (Çalıkuşu). Ognuno di loro doveva portare negli angoli più remoti dell'Anatolia la conoscenza scientifica, la competenza intellettuale, lo stile e le pratiche legate alla vita moderna. 

E così è stato. Oggi, nel punto in cui siamo arrivati, in ogni parte del Paese, i nostri insegnanti, seguendo la strada del nostro Capo Insegnante, servono allo sviluppo del Paese e della società, e al progresso dell'umanità. Traggono la loro forza dall'amore per l'umanità e per il loro Paese. Sono consapevoli di quanto sia sacro il compito che stanno svolgendo. Sanno che ogni loro tocco contribuisce al progresso dell'umanità. Sono consapevoli che un mondo più umano sarà possibile solo grazie all'entusiasmo che portano dentro di sé. Pertanto, continuano il loro cammino con amore, passione e dedizione. 

Buona giornata degli insegnanti a tutti i nostri docenti, a partire dal nostro Capo Insegnante Mustafa Kemal Atatürk.