La condizione della democrazia è una società consapevole

Ultimamente, un concetto è diventato letteralmente di moda. È sulla bocca di tutti: l'alfabetizzazione. Si aggiunge la parola "alfabetizzazione" davanti a qualsiasi cosa. Si susseguono conversazioni alla moda, saccenti e talvolta accademiche che ruotano attorno a questo asse. Tra alfabetizzazione tecnologica, sanitaria, digitale e così via, quando ho sentito anche il termine "alfabetizzazione alla sostenibilità", mi sono detta: "Davvero, basta così". Cosa stiamo cercando di risolvere proponendo ogni giorno un nuovo tipo di alfabetizzazione a persone che da anni faticano a leggere e comprendere la ricetta di un'aspirina?

Il concetto di alfabetizzazione è in uso dalla metà del XIX secolo. È un concetto su cui pensatori e intellettuali hanno insistito seriamente affinché le società potessero organizzarsi e l'umanità progredire. Se si vuole sviluppare una società, bisogna garantire che sia alfabetizzata. Prima di tutto, l'alfabetizzazione è essenziale. Pertanto, è normale che il concetto venga utilizzato a ogni occasione. Tuttavia, c'è il rischio che il discorso, a un certo punto, oscuri la realtà. Ogni società ha le sue dinamiche specifiche e, di conseguenza, i suoi problemi specifici. Non ogni discorso può avere la stessa validità per ogni società o per ogni segmento sociale. Per esporre i problemi in modo realistico, è necessario interrogarsi a fondo sulle cause profonde. Ad esempio, affinché la nostra società possa diventare digitalmente alfabetizzata, deve prima essere alfabetizzata. Non c'è bisogno di lasciarsi ingannare dalle statistiche e montarsi la testa. Qualunque cosa dicano le statistiche, nelle zone rurali del Paese abbiamo ancora un gran numero di cittadini che non sanno né leggere né scrivere.  

Il problema non si limita solo alle aree rurali. Basta guardare il tasso di vendita di libri e giornali nel Paese per comprendere la gravità della situazione. In quante case i libri e i giornali fanno parte della routine quotidiana? Non c'è bisogno di un interprete per capire la situazione. Non servono nemmeno dati numerici per rendersene conto. Il fatto che le librerie, solo per attirare clienti, oltre ai reparti di libri, vendano anche caffè, oggetti decorativi e simili, è uno degli esempi concreti che dimostrano l'interesse della società per l'alfabetizzazione.

In una società in cui la letteratura sta scomparendo, riflettere sull'alfabetizzazione sembra uno sforzo vano. Prima le serie televisive, poi i social media hanno quasi completamente allontanato le persone dalla lettura e dalla scrittura. In una società alfabetizzata, i social media possono essere un canale di dibattito pubblico qualificato, ma purtroppo, in società come la nostra che non hanno ancora completato la fase di alfabetizzazione, non è possibile utilizzare strumenti e dispositivi in modo vantaggioso.

Tutto avrebbe potuto essere migliore. Nei primi anni della Repubblica, le basi erano state gettate solidamente. La mobilitazione per l'alfabetizzazione iniziata dai villaggi, seguita dagli Istituti di Villaggio (Köy Enstitüleri), mirava a radicare la cultura scritta nel Paese e a formare una società istruita e alfabetizzata. Per poter competere con le società avanzate e progredire, era necessario innanzitutto essere alfabetizzati. Il nostro leader fondatore, il grande Atatürk, subito dopo la fondazione della Repubblica, aveva pianificato e programmato la formazione di una società istruita, fissando come obiettivo la civiltà avanzata. Aveva detto "prima il popolo", dando il via dai villaggi, dai contadini, dalle aree rurali. Si poteva riuscire solo con una pianificazione dell'istruzione che partisse dalla base. L'istruzione di ogni segmento della società e la diffusione della coscienza sociale in ogni strato erano la condizione fondamentale per lo sviluppo. Nel programma educativo della Repubblica c'erano educazione civica, arte, sport e letteratura. L'obiettivo era una società capace di sviluppare il pensiero, consapevole e produttiva. L'apertura di istituti di villaggio negli angoli più remoti dell'Anatolia e di scuole elementari e medie in tutti i villaggi era una necessità del progetto. Tutti dovevano leggere. Le opere importanti in altre lingue erano state tradotte in turco. Erano state aperte biblioteche pubbliche. Venivano organizzati corsi di alfabetizzazione per adulti. Era una vera e propria mobilitazione quella che era stata avviata. Non doveva rimanere nessuno che non sapesse leggere e scrivere.

Tutti dovevano leggere affinché cittadini consapevoli potessero orientare l'andamento del Paese, la politica, l'economia e la cultura. Anche la democrazia adottata dalla nostra Repubblica si sarebbe potuta sviluppare solo così. Lo sviluppo della coscienza democratica era possibile solo con un popolo consapevole.

Tuttavia, le cose non sono andate così. Da un lato, il distacco dalla società da parte degli attori politici, arresi al pragmatismo, e dall'altro, il processo in cui la cultura popolare mediata dai media ha attirato il popolo nella propria sfera di influenza, hanno portato a un funzionamento distorto del processo. Il processo di globalizzazione orientato al denaro, iniziato con le politiche neoliberiste, è stato la ciliegina sulla torta. La diffusione della televisione nella società coincideva esattamente con questo processo e aveva iniziato a svolgere un ruolo di importante dispositivo di supporto. La trasmissione di prodotti culturali popolari di origine occidentale, superficiali ed economici, attraverso la televisione, aveva iniziato a mostrare i suoi effetti in breve tempo. Le serie televisive avevano preso il posto dei libri e i problemi e le preoccupazioni dei personaggi delle serie erano diventati gli argomenti principali delle conversazioni quotidiane delle persone. Poi, con l'inclusione dei social media nel processo, la confusione è aumentata notevolmente e la situazione è diventata senza via d'uscita. E si può persino dire che il processo di radicamento della cultura scritta sia stato così interrotto, o addirittura terminato.

Se le politiche educative e culturali della Repubblica fossero state portate avanti come inizialmente pianificato, il popolo di questo Paese sarebbe diventato alfabetizzato. Invece di entrare nella sfera di dominio della cultura popolare importata dall'esterno, la società avrebbe sviluppato la propria cultura e arte originale. La cultura scritta si sarebbe radicata in tutte le sue fasi. Il rapporto di una società che ha completato il processo di sviluppo culturale scritto con ogni strumento, dispositivo o elemento culturale proveniente dall'esterno sarebbe stato molto più consapevole, pianificato e programmato. Le persone consapevoli con un alto livello di alfabetizzazione sono coloro che sanno integrare consapevolmente sia la televisione che il computer nelle proprie pratiche di vita quotidiana. Di conseguenza, ne traggono beneficio anziché danno.

Gli individui di una società consapevole che ha completato il processo di alfabetizzazione sono in grado di creare consapevolezza su tutto ciò che accade nel mondo in cui vivono e di gestire il processo in modo consapevole. Sotto questo aspetto, come società non siamo in una buona posizione. Ma non è mai troppo tardi per rimediare. Mentre celebriamo il 101° anniversario della fondazione della nostra Repubblica, ripensiamo a tutto questo. Mettiamo la testa a posto e sforziamoci tutti insieme per diventare una società istruita, alfabetizzata e consapevole.

Sforziamoci affinché la nostra Repubblica continui il suo cammino con il principio della piena indipendenza stabilito dal nostro leader fondatore Mustafa Kemal Atatürk e viva per sempre. Perché la democrazia è possibile solo con cittadini consapevoli.