La riunione annuale dei presidi delle facoltà di comunicazione si è tenuta la scorsa settimana a Çanakkale. All'incontro, ospitato dalla Facoltà di Comunicazione dell'Università Çanakkale Onsekiz Mart, hanno partecipato i presidi delle facoltà di comunicazione della Turchia e della Repubblica Turca di Cipro del Nord. Come ogni anno, anche quest'anno hanno preso parte all'evento la Presidente dell'Associazione per la Ricerca sulla Comunicazione (İLAD), Prof.ssa Aysel Aziz, e la Segretaria Generale dell'Associazione, Füsun Özbilgen. Inoltre, l'Unione Professionale degli Editori Radiofonici e Televisivi (RATEM) ha fornito un contributo attivo organizzando una sessione durante l'incontro dei presidi.
Uno degli aspetti più degni di nota di questo incontro è stato l'intervento di Çiğdem Savaşçıoğlu, consulente per la stampa e le pubbliche relazioni del Consiglio per l'Istruzione Superiore (YÖK), che ha fornito informazioni sulle attività di comunicazione scientifica avviate dal YÖK quest'anno. Le università, oltre a fornire servizi di istruzione e formazione, sono istituzioni che producono scienza. Tuttavia, è di fondamentale importanza che i risultati scientifici non rimangano confinati nei campus universitari, ma vengano condivisi con vari segmenti della società per trasformarsi in un contributo sociale. È essenziale per lo sviluppo delle società e il progresso dell'umanità che la scienza penetri nelle pratiche di vita quotidiana delle persone, e che il gergo scientifico venga integrato nel linguaggio e nel discorso pubblico, contribuendo a modellarlo. Çiğdem Savaşçıoğlu ha sottolineato che i "Caffè della Scienza" (Bilim Kafe), che si prevede di istituire in tutte le università, svolgeranno un ruolo importante in questa direzione. Il progetto "Caffè della Scienza" sembra destinato a contribuire alla diffusione della scienza tra il pubblico, a favorire una comunicazione e un'interazione più strette tra le università e la società, a trovare soluzioni comuni ai problemi e a costruire insieme il futuro alla luce della scienza. Ritengo che il fatto che anche i presidi delle facoltà di comunicazione abbiano fatto proprio il tema e dimostrato la loro sensibilità in merito abbia dato un valore aggiunto all'incontro di quest'anno del Consiglio dei Presidi delle Facoltà di Comunicazione (İLDEK).
Uno dei temi importanti affrontati durante l'incontro ILDEK è stato l'inserimento di corsi legati all'intelligenza artificiale nei curricula delle facoltà di comunicazione. Che lo vogliamo o no, la tecnologia dell'intelligenza artificiale sta entrando rapidamente nelle nostre vite. Tutti i settori professionali e le aree di lavoro hanno iniziato a esaminare il proprio futuro in un'ottica incentrata sull'intelligenza artificiale. Il campo della comunicazione è quello che sarà influenzato più rapidamente e profondamente da questa tendenza. Si stima che l'intelligenza artificiale avrà un ruolo in tutti i processi di produzione delle notizie, dalla raccolta dei dati alla scrittura e alla presentazione dei servizi. In effetti, molte organizzazioni mediatiche hanno già iniziato a sfruttare le opportunità offerte dall'intelligenza artificiale. È certo che in un futuro prossimo l'intelligenza artificiale sarà integrata in tutti i processi produttivi di tutte le organizzazioni mediatiche. Naturalmente, questo porterà dei vantaggi. Avrà contributi molto importanti in termini di fluidità del lavoro, uso più efficiente del tempo e accesso più rapido ai dati che costituiscono l'infrastruttura informativa delle notizie. In questo contesto, la domanda su cosa accadrà ai giornalisti occupa molto le menti. Proprio per questo motivo, è fondamentale aggiornare la formazione nel campo della comunicazione in modo che sia incentrata sull'intelligenza artificiale. È necessario pianificare il prima possibile per non farsi trovare impreparati.
La tecnologia si sta sviluppando molto rapidamente. Non dobbiamo aspettare che la tecnologia si adatti a noi, ma dobbiamo essere noi ad adattarci alla tecnologia. Per questo, dobbiamo formare generazioni capaci di agire rapidamente. Di fronte allo sviluppo della tecnologia a una velocità che sfida i limiti della ragione, forse ciò che bisogna fare è formare generazioni che pensino velocemente, che comprendano rapidamente, che siano in grado di analizzare in modo rapido e accurato, che pianifichino velocemente e che agiscano rapidamente. Cercare di fornire formazione su ogni nuova tecnologia non è la soluzione al problema. Affrontare la questione in questo modo potrebbe non essere molto fattibile, né in termini di tempo né in termini di risorse umane necessarie per l'insegnamento. Tuttavia, è possibile formare persone con le qualità e le competenze necessarie per adattarsi al cambiamento e integrarsi rapidamente negli sviluppi. Per dirla in modo più concreto, ad esempio, inserire corsi che creino consapevolezza e forniscano una comprensione di base sull'intelligenza artificiale sarebbe utile per orientare la bussola.
L'introduzione della tecnologia dell'intelligenza artificiale porterà a seri cambiamenti nel campo della comunicazione, così come in molti altri settori professionali. I giornalisti del futuro forse faranno svolgere gran parte del lavoro all'intelligenza artificiale. Per i professionisti della televisione del futuro, l'intelligenza artificiale sarà un'importante area di supporto. I cineasti del futuro realizzeranno film che oggi forse non riusciamo nemmeno a immaginare, grazie alle possibilità offerte dall'intelligenza artificiale. I gestori della percezione del futuro svilupperanno forse tecniche di propaganda molto diverse grazie alle opportunità dell'intelligenza artificiale.
Tuttavia, per quanto la tecnologia possa progredire, il controllo rimarrà nelle mani dell'uomo, come è stato finora e come sarà in futuro. La tecnologia è molto importante, ma il ruolo di chi la usa e la gestisce sarà molto più determinante. Non dimentichiamo che la tecnologia è solo un apparato. Uno strumento prodotto e sviluppato dall'uomo. L'utente e il gestore sono esseri umani. Pertanto, ciò che è determinante è sempre l'essere umano. Di conseguenza, affinché lo strumento sia utile e utilizzato nella giusta direzione, è necessario formare correttamente il fattore determinante, ovvero l'essere umano. E per questo serve la giusta istruzione.
Indipendentemente dal settore professionale, per formare professionisti qualificati è necessario innanzitutto formare persone analitiche, dotate di conoscenze, capaci di interrogarsi, di esercitare il pensiero critico, con una comprensione e una percezione sviluppate. Una persona con queste caratteristiche sarà già in grado di svolgere i requisiti della propria professione. Se si forma una forza lavoro qualificata e professionisti qualificati, indipendentemente dalla velocità degli sviluppi tecnologici, sarà possibile adattarsi ad essi. Il punto importante nella formazione alla comunicazione è la crescita di professionisti analitici, critici, con un'alta consapevolezza, intraprendenti e capaci di agire rapidamente.
La priorità è la qualità umana, il resto è dettaglio.
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