Sulle 'Buste Gialle'

Se volete, facciamo prima un piccolo ripasso su “Cos'è una Busta Gialla?”.

In generale, nel settore pubblico o nelle aziende istituzionali, la busta gialla inviata dal superiore o dalle risorse umane al dipendente è il segnale più comune dell'apertura di un'indagine disciplinare, della richiesta di una memoria difensiva o dell'imminente notifica di un avvertimento o di una sanzione disciplinare.

Tuttavia, la busta gialla può spingersi oltre; specialmente nelle istituzioni pubbliche, è la busta che contiene la lettera con cui si comunica ai dipendenti che hanno "fatto tremare le fondamenta" che il loro rapporto di lavoro è terminato.

Ho ricordato il tema delle buste gialle a causa del film "Sarı Zarflar" (Buste Gialle), che vede come protagonisti Özgü Namal e Tansu Biçer.

Perché anche molti docenti universitari, allontanati dai loro atenei con il colpo di stato militare del 12 settembre 1980 in Turchia, avevano fatto conoscenza con la busta gialla.

Anch'io ero uno di loro.

Cosa racconta il film Buste Gialle?

Il film narra il dramma vissuto da una coppia di artisti, Derya e Aziz, che perdono il lavoro dopo lo spettacolo teatrale che hanno messo in scena.

Nel film, la coppia, rimasta senza lavoro e senza casa, è costretta a trasferirsi a Istanbul, a casa della madre di Aziz, insieme alla figlia tredicenne Ezgi. In questo rifugio temporaneo, Aziz cerca di sopravvivere svolgendo lavori saltuari, pur essendo determinato a non scendere a compromessi sui propri valori etici. Derya, invece, mentre cerca una via d'uscita dalla situazione in cui si trova la famiglia, si ritrova sull'orlo di decisioni difficili. In questo processo pieno di incertezze, mentre la distanza tra loro e la figlia Ezgi aumenta gradualmente, la coppia dovrà scegliere tra i valori che difendono e il loro futuro comune.

Le Buste Gialle non sono state vissute anche nelle università?

Quasi tutti i docenti allontanati dalle università in Turchia con il colpo di stato militare del 12 settembre 1980 erano persone interessate ai problemi del Paese e del mondo, che difendevano la piena indipendenza, la fratellanza di tutte le nazioni del mondo secondo la visione di Mustafa Kemal Atatürk e che cercavano di realizzare questo pensiero con le loro azioni.

Tuttavia, a causa di questa prospettiva, sarebbero stati allontanati dalle loro università per un certo periodo dall'amministrazione militare del 12 settembre.

Perché l'amministrazione militare del 12 settembre era stata attuata con l'obiettivo di integrare l'economia turca a un livello superiore nel sistema capitalista mondiale, sotto l'egida dell'imperialismo americano.

Anche le università avrebbero pagato il prezzo del colpo di stato.

La risoluzione del rapporto di lavoro avvenne in due modi. Il primo fu attraverso la Legge sulla Legge Marziale n. 1402, applicata ai docenti associati e ordinari di ruolo.

Il secondo fu attraverso la legge n. 2547 sul “Consiglio dell'Istruzione Superiore (YÖK)”, che introdusse contratti a tempo determinato per gli assistenti (attualmente chiamati ricercatori), e gli assistenti patriottici e nazionalisti furono epurati basandosi su questa legge.

Non fu una coincidenza che İhsan Doğramacı fosse stato messo a capo del “Consiglio dell'Istruzione Superiore” per l'attuazione della legge YÖK.

In questo contesto, vorrei riassumere chi ricevette le buste gialle solo all'Università Ege.

Dalla Facoltà di Agraria; Mustafa Kaymakçı, Tayfun Özkaya, Bülent Pekerten, Hikmet Soya, M. Süer Anaç, Tayyar Bora; dalla Facoltà di Scienze; Abdullah Kızılırmak, Mehmet Sabancı, Rennan Pekünlü, Reha Pekerten, Hale Pekerten; dalla Facoltà di Medicina; docenti patriottici come Hasan Miri e Veli Lök furono allontanati dai loro incarichi.

Oltre ai docenti menzionati, una parte del corpo docente si dimise autonomamente per il timore di non riuscire a trovare lavoro sul mercato in caso di licenziamento.

Quasi tutti coloro a cui fu terminato il rapporto di lavoro erano figli del popolo che dovettero cercare un impiego. Tuttavia, quando venivano espulsi dalle università, le aziende a cui si rivolgevano inizialmente dichiaravano di volerli assumere, ma poi, a seguito delle indagini che conducevano, non offrivano il lavoro. Si diceva che alcuni amministratori universitari dell'epoca si fossero dedicati a fare denunce infondate.

Coloro che furono allontanati dalle università avrebbero cercato di guadagnarsi da vivere con lavori come la coltivazione di funghi, l'agricoltura, la produzione di tappeti, l'insegnamento in corsi privati e lezioni private.

Anche Mustafa Kaymakçı, quando gli fu impedito di trovare lavoro a Smirne a causa delle denunce infondate di informatori che consideravano le sue idee pericolose, avrebbe trovato lavoro ad Ankara. Lasciò la moglie e i figli a Smirne e aprì l'ufficio dell'azienda ad Ankara. In realtà, il suo lavoro consisteva nel fare il rappresentante commerciale nelle regioni dell'Anatolia Centrale, della Çukurova e del Mar Nero. Gli avevano dato un'auto di marca Kartal.

L'allontanamento dall'incarico avrebbe causato traumi alla maggior parte dei docenti.

Ci furono anche docenti la cui salute ne risentì. Mehmet Sabancı, amico di Mustafa Kaymakçı del Liceo Atatürk di Smirne, era uno di loro. Era tornato al suo incarico con una decisione del tribunale, aveva ottenuto il titolo di professore con i propri meriti, ma era stato accompagnato nel suo ultimo viaggio a causa di una malattia derivante dallo stress accumulato negli anni.

Una parte di coloro a cui fu terminato il rapporto di lavoro all'Università Ege con il colpo di stato del 12 settembre tornò nelle proprie università dopo 5-6 anni grazie a decisioni giudiziarie.

Resistere alle Buste Gialle

Come la maggior parte dei docenti che hanno incontrato la busta gialla, anche io ho opposto resistenza e ho cercato di realizzare le seguenti fasi insieme al mio avvocato.(*)

Quali sono?

Ho appreso i miei diritti legali e ho cercato di documentare il processo. Ho richiesto documenti scritti riguardo alle accuse rivolte o alle motivazioni dell'allontanamento dal mio lavoro.

Ho esercitato il mio diritto alla difesa concreta rivolgendomi al tribunale amministrativo. In questo contesto, ho studiato le leggi pertinenti e ho chiesto che venisse preso in considerazione il principio di continuità nel pubblico impiego. Ho preparato un testo di difesa oggettivo contenente prove concrete sul fatto che il mio allontanamento avrebbe interrotto la ricerca e le lezioni.

Ho mantenuto i confini professionali ed etici. Ho imparato che il modo più forte per opporsi alle pressioni o agli ordini illegali delle istituzioni è non scendere a compromessi sui propri principi professionali. Durante lo svolgimento del mio dovere, mi sono attenuto rigorosamente alle regole scritte.

Contro lo scoraggiamento, sono stato in solidarietà materiale e morale con i miei amici e professori che condividevano lo stesso destino. Mi sono riunito con loro. Ho scambiato idee.

Ho presentato una denuncia penale contro l'amministratore dell'Università Ege che non rispettava le decisioni del tribunale. Alla fine di un periodo di 5 anni, il tribunale amministrativo aveva disposto il mio reintegro. Perché i tribunali avevano richiesto documenti concreti all'istituzione riguardo al licenziamento. Ad esempio: “Svolge lavori irregolari nel suo incarico, è inefficiente? Ha compiuto atti contrari alle leggi dell'istituzione?” L'istituzione non ha potuto mostrare documenti concreti. Poiché questi non sussistevano, è stata presa la decisione di reintegro.

L'università inizialmente non ha eseguito il reintegro. A quel punto, ho richiesto l'esecuzione della decisione del tribunale con una petizione al Pubblico Ministero. Avevo imparato questo: ”Ai sensi dell'articolo 138 della Costituzione, l'esecuzione di una decisione del tribunale è un obbligo legale per gli organi legislativi, esecutivi e amministrativi e per tutti i cittadini. Non eseguire o ritardare le decisioni del tribunale è un reato.”

Le Buste Gialle ci saranno sempre?

Concludiamo il nostro articolo così. Che si tratti di democrazie borghesi o di paesi periferici dipendenti dall'esterno, le “Buste Gialle” sembrano destinate a persistere. In questo contesto, il compito di chi nei paesi periferici prende posizione contro il capitalismo imperiale è ancora più difficile.

Tuttavia, dobbiamo saper resistere e non perdere la nostra speranza consapevole. Non c'è altro modo per creare un mondo bello e vivibile.

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(*) Dopo il mio allontanamento dall'incarico con la legge n. 2547 sul “Consiglio dell'Istruzione Superiore (YÖK)” introdotta dal colpo di stato militare del 12 settembre, ho realizzato le fasi di cui parlo nella mia resistenza insieme al mio amico e avvocato İbrahim İşsever e, al termine di una lotta di 5 anni, ho ottenuto la possibilità di tornare alla mia università con due decisioni del tribunale. Tuttavia, l'amministratore universitario dell'epoca non aveva applicato la decisione del tribunale. Mi era rimasta una sola cosa da fare. In quegli anni, su indicazione del mio amico Kemal Anadol, il cui mandato parlamentare era stato terminato dall'amministrazione militare del 12 settembre, ho presentato una denuncia penale contro il Rettore che non voleva applicare la decisione del tribunale e ho intentato una causa per risarcimento danni presso il Pubblico Ministero di Bornova, Ayhan Sun, che era compagno di corso alla Facoltà di Giurisprudenza dell'Università di Ankara. L'argomento ha trovato spazio anche sui giornali. Per prima cosa, il professor Mümtaz Soysal, combattente per il diritto, ha sollevato la questione nella sua rubrica chiamata “Açı” sul quotidiano Milliyet con il titolo “Anarchia”. Soysal scriveva che il Dr. Mustafa Kaymakçı della Facoltà di Agraria dell'Ege era stato licenziato due volte, che nonostante ciò era stato reintegrato dal 1° Tribunale Amministrativo di Smirne, ma che il Rettorato dell'Università Ege non rispettava la decisione e che la più grande anarchia sarebbe emersa dal fatto che lo Stato non applicasse le decisioni del tribunale. Dopo un po' di tempo, l'amministrazione è stata costretta a reintegrarmi. (Vedi: Mustafa Kaymakçı, 2023 Rodos’tan İzmir’e 68’li Göçmen bir Bilimcinin Anıları ve Düşün Dünyası. Dağarcık Türkiye Yayınları, Smirne, pag. 111-120)