Punteggio su punteggio, punteggio su punteggio, ecco a te il punteggio

Le università di tutto il mondo stanno affrontando un esame severo. 

Anche noi ne stiamo subendo le conseguenze, anche se abbiamo perso completamente il senso della misura.

Anche i rettori si sono messi a caccia di vittorie a suon di gol. 

Proprio come strumenti di gioco d'azzardo come le scommesse sportive hanno stravolto lo sport mondiale, le università si trovano ad affrontare lo stesso rischio. 

Nelle competizioni in cui entra in gioco il gioco d'azzardo, ormai anche le combine sono considerate necessarie.

Oltre a chi vincerà la partita, chi indovina le risposte a domande come "ci sarà un gol nel primo tempo?", "quanti calci d'angolo ci saranno?", "verrà estratto un cartellino giallo?", "chi segnerà il primo gol?", "sarà over 2,5?", "chi segnerà il primo gol nel secondo tempo?", incassa 3-5 volte la posta giocata.

Se punti sulla sorpresa, puoi vincere anche 20-30 volte tanto.

Anzi, se indovini il risultato esatto della partita, è come fare un terno al lotto, ti porti a casa una cifra simile a un jackpot.

Basta studiare bene le statistiche e giocare di conseguenza.

Anche i professori hanno iniziato a truccare le partite.

Di recente, un docente di una famosa università dei Paesi Bassi è stato scoperto a pubblicare su riviste predatorie/false.

"L'ho fatto, ma chiedetemi perché l'ho fatto!"

È stata la sua difesa.

Gli hanno chiesto: perché l'hai fatto?

E il professore ha risposto: questa eccessiva pressione editoriale impedisce la mia comunicazione con gli studenti.

Il tempo che avrei dovuto dedicare alle lezioni per gli studenti, lo dedicavo a scrivere articoli. 

Il processo di pubblicazione era molto doloroso e le correzioni assurde e i rifiuti che ricevevo mi facevano perdere la pazienza.

Quando ho capito che il rettorato basava le valutazioni degli articoli solo sul numero, senza guardare alla qualità, ho fatto scrivere gli articoli a ChatGPT usando dati plagiati.

Nel frattempo, il mio numero di articoli è aumentato in modo logaritmico.

Aumentando, ho persino ricevuto premi dal rettore diverse volte.

Sono diventato anche consulente del rettore. 

I miei successi sono diventati argomento di conversazione ovunque.

In mensa venivo additato come esempio.

Se non mi avessero scoperto, il mio indice H sarebbe salito a 50.

Sarei persino diventato rettore.

La nostra vita accademica attuale è esattamente così.

Per diventare professore associato, esiste un sistema in cui la qualità è irrilevante e tutto si basa solo sul numero.

Dato che l'esame orale è stato eliminato, non ci sono più ostacoli per le pubblicazioni su riviste predatorie.

Oggi, in un'università statale media, quando vedi ragazzi che superano Aziz Sancar e ricevono il premio per il maggior numero di pubblicazioni ogni mese, rimani sbalordito.

Ti viene voglia di farlo anche tu.

Le cerimonie di premiazione fittizie condivise dai rettori "star dei social media" giocano con l'onore degli altri accademici che cercano di fare poche pubblicazioni, ma di qualità. 

D'altronde, non è possibile fare pubblicazioni sia di qualità che in gran numero.

Di recente, mentre esaminavo il curriculum di un accademico che si era candidato per il dipartimento, la sua impressionante performance editoriale era chiara: il fatto che i suoi coautori fossero stati licenziati per legami con il FETÖ spiegava chiaramente la situazione.

Accademici dalla barba incolta, che non hanno mai preso un libro in mano in vita loro, si sono stancati di ricevere premi.

Come dice il proverbio, dove cantano le cornacchie non cantano gli usignoli; molti docenti di qualità si sono fatti da parte o sono andati in pensione.

La colpa, ovviamente, non è di questi ragazzi, ma del sistema autistico che li spinge a questo crimine.

Invece di preparare un articolo di qualità che richieda fatica e molto tempo, scrivere 5-10 articoli in poche ore, con pubblicazione garantita, senza bisogno di laboratori o apparati sperimentali, con comitati editoriali compiacenti e a pagamento, aumenta il numero di pubblicazioni dell'università; per questo, non sono i profili come Aziz Sancar a essere apprezzati, ma gli accademici che soddisfano i requisiti del sistema.

Ci sono persino alcune università private che si posizionano davanti alle più antiche università turche, con 70-80 anni di storia, nelle classifiche internazionali.

Chissà come mai, gli accademici che le portano in alto nelle classifiche non sono né conosciuti né visti nel campus.

Si dice che non abbiano nemmeno un ufficio in facoltà. 

O hanno la targhetta, ma loro non ci sono.

Ma in realtà, agli accademici turchi questo metodo non è dispiaciuto affatto.

E quando si è unito alla corsa al punteggio e alla malattia che deriva dall'adolescenza, non hanno avuto alcuna difficoltà ad adattarsi.