Intelligenza artificiale autistica

In un mondo in cui per diecimila anni non si è mossa quasi foglia, negli ultimi 300 anni si è verificato un cambiamento incredibile.

E soprattutto negli ultimi 50 anni, e ancor più dopo gli anni '90, la situazione è diventata ormai impossibile da seguire.

I computer e i telefoni cellulari, che non esistevano quando è nato nostro nonno, sono diventati ormai i giocattoli quotidiani dei bambini.

I computer, entrati nelle nostre vite negli anni '60, sono arrivati a stare nei nostri telefoni cellulari.

Anche la tecnologia dei chip è stata l'ultimo chiodo sulla bara.

Anche il YÖK non è rimasto a guardare.

Per quanto possibile, ha tenuto riunioni per orientare le università e ha iniziato a promuovere l'intelligenza artificiale.

In ogni dipartimento universitario sono stati aggiunti corsi legati all'intelligenza artificiale.

Le tesi e gli argomenti di ricerca spaziano da scoperta-misurazione-contabilità con l'intelligenza artificiale, pianificazione di progetti con l'intelligenza artificiale, budgeting con l'intelligenza artificiale, fino al calcolo dei costi approssimativi con l'intelligenza artificiale.

Incluso il dipartimento di Turcologia.

Si prosegue con la traduzione dall'ottomano tramite intelligenza artificiale e con l'istituzione del sistema dei cadì nell'Impero Ottomano tramite intelligenza artificiale.

È stato un bene?

È stato un ottimo bene.

Tuttavia, non essendoci abbastanza accademici, il progresso desiderato non è stato raggiunto.

Gli studenti che hanno terminato il dipartimento di informatica sono fuggiti all'estero.

Coloro che sono rimasti non hanno mostrato interesse per l'accademia.

I dipartimenti di informatica sono rimasti nelle mani di matematici, fisici o statistici.

E allora, cosa dobbiamo fare?

È ormai noto a tutti che questo problema non può essere risolto con le nostre risorse umane locali.

Concentrandoci su determinate regioni del mondo, reclutare studenti da nazioni che si adatteranno facilmente a noi potrebbe forse risolvere il problema.

In particolare, le nazioni cresciute nel sistema educativo di alcuni paesi coloniali ma emarginate dal proprio paese potrebbero essere la soluzione a questo nostro problema.

Alcuni paesi africani musulmani o la regione indiana musulmana, cresciuti con il sistema francese ma che non amano l'oligarchia francese, potrebbero essere i punti di origine più importanti.

D'altra parte, la regione del Pakistan e del Bangladesh, nostri fratelli da sempre nel processo storico, potrebbe essere una seconda fonte.

Potrebbero esserci paesi in Estremo Oriente come l'Indonesia, che vogliono orientare la propria bussola verso la Turchia.

Potrebbero esserci anche comunità affini che si trovano in Asia, come i Peceneghi e i Kipchak.

Anche i turchi uiguri, cresciuti con il sistema cinese, desiderano ardentemente venire nel nostro paese per studiare.

Tutti questi amanti della Turchia, che ci amano sinceramente e ci vedono come fratelli maggiori, possono portare la Repubblica di Turchia verso nuove rivoluzioni.

Integrando questi nostri parenti nel nostro sistema, quando uniremo l'infrastruttura della Turchia con i sentimenti dei nostri connazionali all'estero, la Turchia del 2050 sarà uno Stato molto diverso.

Sarà un "focolare centrale" che, producendo la propria tecnologia informatica, farà prosperare anche gli stati fratelli.

Se nei prossimi dieci anni non riusciremo a impiegare cinquantamila ricercatori immigrati amici, forse non ci frammenteremo, ma diventeremo miserabili.

O ci accontenteremo di un sistema di intelligenza artificiale autistico.

Uomo avvisato, mezzo salvato.