Il rischio di "BULGARIZZAZIONE" nelle università e l'internazionalizzazione: il YÖK ha un compito importante-2

A grande richiesta, è diventato doveroso scrivere il secondo articolo su "L'istruzione superiore turca, le università e gli studenti stranieri".

Degli amici mi hanno chiamato raccontandomi le loro storie.

Studenti che non conoscono né il turco né l'inglese.

Studenti che non sanno scrivere nemmeno nella propria lingua.

Studenti che non riescono a scrivere in orizzontale su un foglio.

In breve, una massa di persone non alfabetizzate.

Ovviamente, escludo la maggioranza che è dotata di buon senso.

Ho passato l'intera domenica a rispondere ai messaggi su WhatsApp.

Come sapete, la base del mio articolo nasce dall'intervista rilasciata alla signora Nuran Çakmakçı, titolare della rubrica Eğitim Radarı, dalla nostra docente Prof. Dr. Sezer Komsuoğlu, che per anni ha ricoperto il ruolo di Rettore e di Consulente del Presidente del YÖK.

Durante la fase di pubblicazione di questa intervista e del mio articolo, si sono verificati due eventi importanti.

L'incidente di Karabük e gli attacchi di Mosca.

Quando ho scritto il mio articolo, nessuno dei due eventi era ancora accaduto, ma costituivano l'idea centrale del mio scritto.

Karabük e le relazioni ottomano-russe.

Guardando ai temi che si sovrappongono, significa che non abbiamo sprecato i nostri 28 anni in accademia e che non ci siamo fatti venire i capelli bianchi per nulla.

Comunque, in questo articolo vorrei dire due parole sul rischio di "BULGARIZZAZIONE" nell'istruzione superiore.

In realtà, lo sanno tutti.

L'anno scorso, mentre mio figlio faceva le scelte universitarie, mi era giunta voce.

Nelle università della regione balcanica, pare sia possibile ottenere una formazione in medicina, farmacia, giurisprudenza o ingegneria semplicemente pagando.

Si dice che si possano ottenere diplomi in medicina senza rientrare nei primi cinquantamila in Turchia, in giurisprudenza senza essere nei primi centoventicinquemila e in ingegneria senza essere nei primi trecentomila, grazie alle università balcaniche e bulgare.

E questi diplomi avrebbero anche la "spunta blu".

Certo, possono prenderli.

Dopotutto, nel mondo liberale, sia l'istruzione che la sanità sono ormai a pagamento.

Non sorprendiamoci se presto anche la giustizia diventerà a pagamento.

Chi critica il "tradizionale Stato sociale" per inseguire politiche "liberali sfrenate" può rallegrarsene.

Anche in America e in Inghilterra non si entra nel campus senza pagare.

Ma non si ottiene un diploma senza frequentare la scuola.

In particolare, sebbene l'ingresso nelle università europee non sia difficile, l'uscita non è affatto semplice.

Il tasso di espulsione dalle università tedesche non è affatto una cifra trascurabile.

Pare che 3 o 4 persone su 10 vengano espulse.

Un tempo era così anche da noi.

Non tutti quelli che entravano all'università riuscivano a finire, si prolungava il corso di studi, e c'era persino chi tornava dopo l'espulsione grazie alle amnistie.

Io stesso ho prolungato i miei studi di un semestre perché ho preso 40 all'esame di costruzioni in acciaio, mentre per passare mi serviva 42.

Il mio compianto docente di costruzioni, Şenay Saydaş, non ha avuto alcuna pietà per me.

Ormai non esiste più un sistema del genere.

Sia l'ingresso che l'uscita da molte università sono diventati piuttosto facili.

La sindrome del "E se si viene a sapere" sta avvelenando il sistema.

(Abbiamo visto anche chi, non riuscendo a classificarsi nemmeno tra il milione di candidati all'esame universitario, è diventato vicegovernatore e non ha pagato il conto del kebab che ha mangiato.)

Nei paesi civili e in Europa, pagare non è assolutamente sufficiente per ottenere un diploma.

È necessario impegnarsi seriamente, passare notti insonni, preoccuparsi di superare gli esami.

I docenti non laureano mai gli studenti senza aver insegnato loro i dettagli fondamentali necessari.

In altre parole, chi paga non comanda.

I docenti hanno ancora un'autorità, un peso e un potere.

Non ci si imbatte in richieste del tipo "chiudete un occhio" sulla copia, "fate domande un po' più facili", "non mettete troppo sotto pressione gli studenti" per paura che "si venga a sapere".

Bisogna meritarsi la scuola.

Esami, compiti, progetti, progetti di responsabilità sociale, tirocini.

Notti insonni.

Integratori vitaminici.

Bisogna adempiere a tutto con merito.

Nonostante tutto ciò, ottenere il diploma non è ancora garantito.

Se tutto questo sembra difficile, allora via verso i Balcani.

Non ci sono esami, non ci sono compiti, non ci sono progetti.

Non si è nemmeno obbligati ad andare a scuola ogni giorno.

Dopo essere andati solo 2-3 volte l'anno, sia per fare un salto a scuola che per fare una vacanza, il diploma arriva per posta insieme a esami fittizi le cui risposte vengono date all'ingresso dell'aula.

Si è finita una facoltà di 4 anni senza aver passato nemmeno 40 giorni in Bulgaria.

Si può persino ottenere un diploma che richiede 4 anni di istruzione in un solo anno, in modo accelerato, con iscrizioni fittizie.

E nei giorni in cui si è rimasti lì, si è passate più notti insonni nei casinò di Varna che nel campus.

Gli amici che dicono di aver studiato in BULGARIA sono in fila al YÖK per il riconoscimento del titolo. Molti lo hanno già ottenuto, gli altri lo avranno presto.

Poi è scoppiato il caso a Cipro.

Ci sono stati arresti iniziati a Cipro e arrivati fino ad Ankara.

Proprio come i diplomi falsi distribuiti dal rettore di un'università privata di Ankara, rimasto a lungo in prigione.

I diplomi arrivavano prima ancora che finissero il tè offerto insieme ai dolci portati da chi veniva a fare visita per congratularsi per l'incarico.

La gente nei ministeri si prendeva persino in giro a vicenda chiedendo: "Tu quale diploma hai preso? Perché non hai preso quello da pilota?"

Naturalmente, questo nostro rettore non è finito in prigione per la truffa dei diplomi falsi.

Ormai iniziano a spuntare anche università virtuali come "Università Un Telefono Un Treppiede".

Ho visto persino pubblicità di università approvate dall'America in una stanza di un grattacielo.

Hanno trovato un docente in pensione, gli hanno fatto tenere tutti i corsi e hanno distribuito diplomi.

Il YÖK li segue da vicino e non concede il riconoscimento.

Comunque, non c'è nessuno che non sappia queste cose.

Veniamo al nocciolo della questione.

Il Consiglio per l'Istruzione Superiore ha un compito molto importante.

Nel nostro Paese, dove centinaia di migliaia di studenti stranieri arrivano con grandi speranze, le università devono agire con estrema cautela.

Non dovrebbero accogliere e portare nel nostro Paese ragazzi che non hanno alcuna istruzione media o superiore, che sono sulla soglia della povertà e che hanno problemi persino con la carta d'identità.

Dovrebbero istruire adeguatamente i ragazzi che hanno un futuro davanti a sé e farli laureare con le competenze necessarie.

Non si dovrebbero sentire frasi come "Da quale università ti sei laureato?" o "Che il docente che ti ha laureato sia benedetto".

Non dovrebbero trasformare le fiere dell'istruzione nei paesi africani in mercati del lavoro non qualificato.

Dovrebbero sottoporli a un esame di selezione, anche se semplice.

Non dovrebbero trattare gli studenti come semplici numeri e spingerli verso rotte migratorie rischiose.

Non dovrebbero trasformare la Turchia in un paese di transito e le nostre università in università bulgare.

Non dovrebbero dare in pasto al servizio di intelligence francese DGSE i poveri ragazzi africani oppressi, che soffrono sotto l'influenza francofona e le cui case sono state distrutte.

In realtà, coloro che compiono atti illegittimi a Karabük non sono certamente studenti africani comuni che vogliono imparare qualcosa dalle università turche. Questi sono agenti della DGSE infiltrati nelle nostre università tra questi poveri ragazzi per infangare la Turchia e macchiare l'istruzione superiore turca.

Sembra che i francofoni abbiano messo nel mirino l'istruzione superiore e le università turche per sfruttare ulteriormente i ragazzi africani e le risorse dell'Africa.

C'è l'aria che stiano cercando di far apparire le università turche come illegittime e di deviare la rotta degli africani che vengono nel nostro Paese.

Naturalmente, i nostri rettori, invece di vantarsi costantemente del numero di studenti stranieri, dovrebbero interessarsi anche alla qualità dell'istruzione.

In caso contrario, le università turche diventeranno istituzioni dove si passa il tempo invece di istituzioni dove si riceve un'istruzione, e tra 5-10 anni potrebbero ritrovarsi a doversi vantare del numero di studenti portati dal Bangladesh.

Ciò che so io, ovviamente, lo sanno anche gli interessati e stanno prendendo precauzioni contro il rischio di "BULGARIZZAZIONE" delle nostre università.