Il pantano dell'istruzione

Era il 1999. Erano passati pochi mesi dall'elezione di Kemal Alemdaroğlu a Rettore dell'Università di Istanbul. Ero stata nominata Prorettrice.

In quei giorni, il sindaco di Fatih era Sadettin Tantan. Su sua richiesta, ci mettemmo in viaggio per incontrarci a Fatih/Çarşamba. Quando l'auto svoltò verso Çarşamba e proseguimmo, ci trovammo di fronte a un quadro sorprendente, come se fossimo entrati nei confini di un altro Paese.

Donne vestite di nero, con il volto coperto persino dal velo, e bambini di 6-7 anni in tunica e copricapo riempivano le strade.

Tantan voleva portarci alla Moschea di Yavuz Sultan Selim. Tuttavia, vedendo la scena lungo la strada, spiegò subito la sua intenzione.

“Ecco”, disse. “Questo è il panorama nella regione. Questi bambini non vanno a scuola. Nelle mani delle congregazioni, nei tekke (conventi), i loro diritti all'istruzione e alla vita vengono calpestati”. Poi continuò: “Voglio portare qui la scienza, voglio salvare questi bambini”. Indicando con la mano, mostrò un campo sportivo nelle immediate vicinanze della moschea. “Ho fatto costruire questo campo sportivo con il sostegno di una ONG. I bambini sono molto felici, vengono a giocare a calcio”.

Indicò una struttura nel complesso della moschea. “Si potrebbe aprire qui un corso di informatica, dei corsi di formazione professionale per le donne?”. Chiedeva il nostro sostegno e aiuto.

Le sue richieste non si limitavano a questo. La nostra seconda tappa fu la Moschea di Fatih. Ci fece visitare l'ampio complesso della moschea. Mostrò le stanze utilizzate in passato come madrasse. Spiegò che voleva destinare questo luogo all'uso dell'Università per creare una biblioteca e aule studio per gli studenti. Era chiaro che volesse portare la scienza nella moschea, ovvero unire religione e scienza nello stesso luogo.

Mi chiamava spesso per avere informazioni sui progetti.

Tuttavia, poco tempo dopo, il suo mandato da sindaco terminò e divenne Ministro dell'Interno.

Le osservazioni di Tantan erano un avvertimento importante per quei tempi. Erano osservazioni corrette e pertinenti. Purtroppo, non si è ottenuto alcun risultato.

Da quei giorni, il quadro si è diffuso e aggravato sempre di più. Si stanno dando gli ultimi ritocchi agli attacchi all'istruzione reazionaria, iniziati con il governo dell'AKP e accelerati nel 2011-2012.

Poiché il CHP, garante di un'istruzione moderna e scientifica, ha perso negli ultimi 13 anni la fedeltà ai propri principi e, evitando passi coraggiosi, si è concentrato su una politica populista, stiamo annaspando in un pantano dell'istruzione che si fa sempre più profondo.

Questo pantano sta inghiottendo i nostri figli e il nostro futuro. Sta trascinando i nostri giovani verso pozzi oscuri e senza fondo.

Lamentarsi della situazione, fare discorsi stereotipati, parlare superficialmente dell'oscurità nell'istruzione durante i comizi, come se colpisse solo un gruppo marginale, equivale a lavarsi la coscienza.

L'istruzione è il problema di sopravvivenza più importante della Turchia. La distruzione causata dalla rottura con l'istruzione laica e scientifica è diventata anche la minaccia più grande per il regime del Paese.

Dire “Basta!” a questa situazione è il compito più importante del CHP.

LA RESPONSABILITÀ STORICA DEL CHP

Come partito politico visto ormai come un'alternativa di governo e con una percentuale di voti in costante aumento;

La responsabilità storica del CHP è quella di mettere il tema dell'Istruzione al centro della propria agenda come PRIORITÀ e di spiegare al popolo con tutta chiarezza COSA e COME farà.

Non è ancora giunto il momento di abbandonare le dichiarazioni evasive e velate e di spiegare come salverà i nostri figli da questo pantano?

1. Come garantirà il ritorno a un'istruzione laica e scientifica?

2. Come salverà i nostri giovani dalle mani di sette e congregazioni che si sono infiltrate fin nei capillari della società?

3. Come indirizzerà i nostri figli, mandati a 4 anni ai corsi di Corano, verso istituzioni educative prescolari moderne?

4. Che tipo di cambiamento apporterà al sistema educativo 4+4+4?

5. Quale modello proporrà per formare insegnanti ILLUMINATI, che siano la luce della Repubblica?

6. Come regolerà i rapporti tra la Presidenza degli Affari Religiosi (Diyanet) e il Ministero dell'Istruzione Nazionale, che sono contrari alla Costituzione e alla “Legge sull'Unità dell'Istruzione”?

7. Quali sanzioni applicherà alle madrasse aperte illegalmente in ogni angolo del Paese?

8. Che tipo di approccio adotterà riguardo alle scuole per l'infanzia (Sibyan) aperte illegalmente?

9. Esiste la preparazione di un programma di studi laico e scientifico?

10. Quali progetti ha riguardo alle scuole private?

11. Qual è la sua proposta di modello riguardo all'istruzione laica, scientifica, gratuita e mista?

È chiaro che l'opinione pubblica ha bisogno di essere informata su questi e simili argomenti.

Come è ben noto, la condizione preliminare dell'istruzione scientifica è che sia laica. La via per completare l'Illuminismo turco passa attraverso il salvataggio dell'istruzione da questo oscuro pantano in cui è caduta.

Il prezzo del ritardo nel comprendere che l'istruzione è un vero problema di sopravvivenza del Paese sarà molto pesante.

Su questo tema, il CHP deve prendere coscienza della propria responsabilità storica e farsi carico dell'Istruzione Nazionale.