L'esame LGS e gli avvertimenti giornalistici dei media di opposizione

Il giornalismo dei media di opposizione ha messo a dura prova la nostra collega Tuğçe Tatari. Nel suo articolo su T24, pone la domanda: “La situazione dei media mainstream e diffusi è chiara, non ritengo nemmeno valga la pena parlarne. Ma che dire dei media di opposizione, indipendenti e alternativi?” e mi rivolge un appello:

“Le chiedo di prendere in esame in particolare i ‘media di opposizione’ e, anche se non ha la forza di porre fine da solo a questo deragliamento, di lasciare almeno una traccia nella storia con i suoi articoli, proprio come ha fatto con gli avvertimenti rivolti ai media riguardo all'omicidio di Narin Güran.”

In realtà, il mio obiettivo è tenere costantemente sotto osservazione i media di opposizione tanto quanto quelli governativi, cercando di sollevare anche gli errori e le mancanze di quella parte. Tuttavia, i problemi sono così numerosi che spesso non riesco a occuparmene tutti.

Senza dilungarmi, passo alla questione principale: le accuse relative all'esame LGS sono state tra i primi argomenti che Tuğçe Tatari mi ha suggerito di esaminare. “Chiedete a chiunque: ‘Anche le domande del LGS sono state rubate e tutti i bambini che hanno ottenuto successo ora sono sotto sospetto!’”, diceva. In effetti, anche la mia attenzione era stata catturata dalla questione e pensavo di scrivere delle polemiche sull'esame LGS la prossima settimana, ma ho anticipato i tempi.

LE DOMANDE SONO STATE CONDIVISE DURANTE L'ESAME?

Le accuse di irregolarità riguardanti l'esame del Sistema di Passaggio alle Scuole Superiori (LGS) sono iniziate nove giorni dopo l'esame con la notizia di Can Uğur su Cumhuriyet, intitolata “Ombra sul LGS con l'accusa WhatsApp: domande condivise prima della fine dell'esame”.

In questo articolo, pubblicato il 24 giugno, si sosteneva che “il file PDF relativo al libretto della prova verbale è stato condiviso alle 12:00, mentre l'esame era ancora in corso, in un gruppo WhatsApp in cui erano presenti alcuni dirigenti di istituti di istruzione privata”. Si sottolineava che la circolazione di domande e risposte nei gruppi prima della fine dell'esame sollevava la domanda: “Le domande e le risposte sono state trafugate?”.

Subito dopo, prima il ministero ha rilasciato una dichiarazione, poi la questione è stata posta al Ministro dell'Istruzione Nazionale Yusuf Tekin. Tekin ha dichiarato: “L'argomento di cui parlate è corretto. Ma non c'è alcuna situazione che metta a rischio la sicurezza dell'esame”. Questa dichiarazione del Ministro è stata pubblicata su Cumhuriyet con il titolo “Il Ministro conferma lo scandalo LGS”, ma in realtà Tekin stava confermando solo parzialmente il giornale. Perché Cumhuriyet aveva scritto che “il libretto della prova verbale era stato condiviso durante l'esame”; il Ministro Tekin, invece, sosteneva: “Viene condiviso sui social media alle 11:57, un'ora dopo l'inizio e il completamento dell'esame mattutino”. Senza dubbio, le due cose non significano la stessa cosa.

Nel suo primo articolo, Cumhuriyet scriveva che le domande della sezione Matematica/Scienze non erano state condivise nel gruppo WhatsApp. Ma non è finita lì. Nel secondo articolo scritto da Can Uğur il 29 giugno, intitolato “Secondo atto dello scandalo LGS”, si riferiva che anche le domande della sezione Matematica/Scienze erano state condivise. Si affermava che una persona che scriveva “Ho le domande in mano” le aveva condivise nel suo gruppo alle 12:53, tre minuti dopo la fine dell'esame.

Spiegherò la verità in questo modo: la prima sessione dell'esame LGS, la sezione verbale, era iniziata alle 09:30 ed era terminata alle 10:45, dopo 75 minuti. La seconda sessione, quella di Matematica e Scienze, era iniziata alle 11:30 ed era terminata alle 12:50.

Tekin scrive che le domande e le risposte relative alla sezione verbale sono state condivise alle 11:57, mentre Cumhuriyet scrive alle 12:00. Per quanto riguarda la sezione Matematica/Scienze, Cumhuriyet parla di tre minuti dopo l'esame (12:53), ma Tekin non ha una risposta chiara su questo punto.

In conclusione, LE DOMANDE DI ENTRAMBE LE SEZIONI SONO STATE CONDIVISE SUBITO DOPO LA FINE DELLA RELATIVA SESSIONE D'ESAME. Anche l'informazione di Cumhuriyet sulla condivisione delle domande è corretta, ma con questi dati non possiamo dire che “IL RISULTATO DELL'ESAME SIA STATO INFLUENZATO”, che “L'UGUAGLIANZA SIA STATA VIOLATA” o che “LE DOMANDE E LE RISPOSTE SIANO STATE TRAFUGATE PRIMA DELL'ESAME”. Tali interpretazioni sono molto azzardate; anche se i politici lo dicono, per un giornalista si tratta solo di una situazione sospetta.

IL NUMERO RECORD DI PRIMI CLASSIFICATI È UNA PROVA?

Dopo quegli articoli di Cumhuriyet e quella risposta del Ministro Tekin, la situazione si era relativamente calmata. Le vere polemiche e le accuse di irregolarità si sono intensificate dopo che il Ministero dell'Istruzione Nazionale ha annunciato i risultati l'11 luglio.

L'11 luglio, Cumhuriyet ha pubblicato la notizia: “Numero record di punteggi pieni: i punti interrogativi sul LGS aumentano! Gli educatori sono sbalorditi: si era detto ‘l'esame è difficile’, come sono usciti 719 primi classificati?”. In questo articolo si sottolineava che “il record di 565 studenti del 2023, il numero più alto di primi classificati visto fino ad oggi, è stato superato”.

Riguardo al numero record di primi classificati, Hürriyet ha pubblicato “Risultato sorprendente al LGS: 719 studenti hanno ottenuto il punteggio pieno”, Milliyet “Record infranto al LGS”, CNNTürk “Infranto il record storico al LGS”. Ma naturalmente, loro non presentavano questo record con i punti interrogativi come faceva Cumhuriyet.

Il numero record di primi classificati è certamente degno di nota. È naturale che crei sospetti e che, come sottolineato nell'articolo di Cumhuriyet, “faccia tornare in mente i vecchi scandali del LGS”. Tuttavia, non è possibile trarre conclusioni basate solo su questo sospetto.

Il fatto che tornino in mente i vecchi scandali non significa che ciò che è accaduto in passato si stia ripetendo esattamente allo stesso modo. Il giornalista sospetta, ma usa questo sospetto per indagare; non diffonde dubbi senza dati certi e verificati. Perché qui l'interlocutore non è solo il Ministero dell'Istruzione Nazionale, ma anche centinaia di migliaia di studenti che hanno sostenuto l'esame e le loro famiglie.

I PRIMI CLASSIFICATI DELL'IMAM HATIP A BURSA

Uno degli sviluppi che ha alimentato le polemiche è stato il tono usato dal Ministro Tekin il 15 luglio, mentre rispondeva casualmente alle domande dei giornalisti sull'esame durante la visita alla mostra “Il nome della vittoria: Mostra dei bambini speciali della Turchia”. Aveva persino detto: “Lo spieghiamo chiaramente, come se lo spiegassimo a un ritardato. Ma continuano ancora”.

Il secondo punto sono state le dichiarazioni, le accuse e le domande del vice capogruppo dell'İyi Parti, Turhan Çömez, e del vicepresidente del CHP, Suat Özçağdaş. In particolare, l'affermazione di Çömez secondo cui “36 studenti di una scuola media Imam Hatip a Bursa hanno ottenuto il punteggio pieno al LGS” ha fatto degenerare la situazione. Eppure, questo dato che Çömez aveva preso da un account su X chiamato eksenhaber non era corretto. Solo due degli studenti che hanno ottenuto il punteggio pieno a Bursa erano studenti dell'Imam Hatip.

Come prevedibile, l'affermazione di Çömez è stata pubblicata su molti siti di notizie senza essere verificata o indagata. Inoltre, c'era un problema anche nella presentazione dell'affermazione di Çömez. Ad esempio, è stato un errore da parte di Cumhuriyet e Sözcü scriverlo come “dichiarazione”. Ciò che dice un deputato dell'opposizione non può essere una “dichiarazione”. Può essere un'accusa, un'affermazione, ecc., che deve essere verificata.

Anche NOW TV non avrebbe dovuto usare espressioni certe nel presentare la notizia, ma il fatto che nello stesso servizio, oltre alle affermazioni e alle valutazioni di Çömez e Özçağdaş, abbia riportato anche le dichiarazioni del ministero, è stato un buon esempio.

LA SCELTA DEI GIORNALISTI DEL MINISTRO TEKIN

Anche l'atteggiamento del Ministro dell'Istruzione Nazionale Yusuf Tekin dopo la diffusione delle accuse è stato problematico. Tekin, invece di rivolgersi a tante testate giornalistiche e a tanti giornalisti, è andato dalla deputata dell'AKP Rümeysa Kadak per un'intervista da pubblicare su YouTube. Lì ha risposto alle accuse a modo suo.

Infine, ha incontrato nuovamente i giornalisti filo-governativi nella Federazione della Stampa Turca, appena creata dall'AKP. In realtà, non aveva nemmeno bisogno di fare uno sforzo particolare per convincere quei giornalisti che non c'erano irregolarità nel LGS. Infatti, il post di Emin Pazarcı, rappresentante ad Ankara di Akşam e uno dei giornalisti che hanno partecipato all'incontro, che diceva “Abbiamo ascoltato dalla sua stessa voce la tempesta sollevata sul LGS, la campagna di menzogne e calunnie”, era la prova che credeva già al Ministro fin dall'inizio.

Ho letto le notizie scritte su quell'incontro. Proprio come avevo previsto, il Ministro Tekin aveva parlato, ma non erano state poste domande dettagliate sul processo. Mentre spiegava chi avesse preparato le domande, non si sono nemmeno soffermati sul suo lapsus quando ha detto “amici dell'Imam Hatip”.

Eppure, se il Ministro Tekin avesse organizzato una conferenza stampa ampia, a cui avrebbero partecipato anche i media di opposizione, proprio nel momento in cui sono emerse le accuse, e avesse risposto a tutte le domande, questa questione non sarebbe diventata così grande e l'aria di “le domande e le risposte sono state trafugate al LGS”, diffusa soprattutto sui social media, sarebbe stata dissipata. Ad esempio, avrebbe potuto fornire informazioni su quali azioni siano state intraprese contro coloro che hanno fotografato e condiviso il libretto durante l'esame, sul contenuto delle accuse rivolte alle 29 persone contro le quali è stata aperta un'indagine al ministero e su quando sia stato pubblicato il secondo libretto; non l'ha fatto.

D'accordo, non l'ha fatto; avrebbe potuto accettare la richiesta di colloquio di Can Uğur, direttore delle notizie di Cumhuriyet, che ha sollevato le accuse relative all'esame, e rispondere alle sue domande critiche. Invece, ha assunto un atteggiamento che ha incoraggiato la procura ad aprire un'indagine contro Can Uğur. Il prezzo per scrivere una notizia non dovrebbe essere quello di trascinarlo davanti alla porta della procura. Se c'è un errore, lo si dice e si corregge; intimidire con un'indagine non risolve nulla. Infatti, Can Uğur, mentre andava a rispondere all'indagine, era a testa alta e diceva: “Non ho il minimo rimpianto per aver difeso i diritti di quasi 1 milione dei nostri figli”.

ATTENZIONE A NON CREARE UN'ARIA DI “DOMANDE TRAFUGATE”

Per riassumere, è vero che l'immagine del libretto delle domande dell'esame LGS è stata condivisa in un gruppo WhatsApp subito dopo la fine della relativa sessione d'esame e che ciò è contrario alla direttiva del ministero.

Ma tutto questo non significa che le domande dell'esame siano state trafugate prima dell'esame; non ci sono informazioni in merito. Senza informazioni, non avrebbero dovuto essere usate espressioni che potessero far pensare a ciò. Anzi, si sarebbe dovuto considerare che centinaia di migliaia di studenti ne sarebbero stati colpiti e si sarebbe dovuto fare attenzione a non creare un'aria del genere.

Capisco, c'è una perdita di fiducia riguardo a questi esami. Tuttavia, scrivendo le notizie, dovremmo limitarci alle informazioni concrete in nostro possesso. Non dovremmo accettare le valutazioni e le accuse dei deputati e dei dirigenti dell'opposizione come dati verificati e, se non c'è possibilità di conferma, dovremmo spiegare questa situazione al lettore e allo spettatore e riportare la notizia di conseguenza.

Dovremmo usare i nostri commenti, le nostre preoccupazioni e i nostri sospetti come punto di partenza per iniziare a indagare. Il sospetto non può essere una notizia di per sé, e non dovrebbe esserlo. Tanto meno le nostre contrapposizioni e i nostri sentimenti dovrebbero mai diventare il soggetto principale della notizia.