Dottorati di ricerca, YÖK e logica

Il YÖK lo ha annunciato con orgoglio sul suo sito web ufficiale: ''Il numero di laureati con dottorato in Turchia è in aumento'' (https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2024/doktora-mezun-sayisi.aspx) 

Riporto testualmente: ''L'aumento del numero di laureati con dottorato in Turchia continua. Il numero di dottorati di ricerca nel 2023 è aumentato del 20 percento rispetto all'anno precedente. Le cifre dimostrano che la capacità di ricerca e sviluppo della Turchia si sta rafforzando.''

Non esiste un legame solido tra l'aumento del numero di dottorati di ricerca e l'affermazione che la ''capacità di ricerca e sviluppo'' del nostro Paese si stia rafforzando. Perché il numero di dottorati di ricerca sta aumentando? Cosa significa questo incremento? 

Il presidente del YÖK afferma: ''La Turchia occupa il primo posto in Europa per tasso di crescita del numero di dottorati di ricerca negli ultimi 10 anni.'' Non vorrei rovinare questo quadro trionfale, ma la causa di questo aumento deve essere compresa bene. Potrebbero esserci molti fattori in gioco, come un numero eccessivo di programmi di dottorato, troppe ammissioni ai dottorati, controlli negligenti durante il percorso di dottorato, ecc. 

È necessario riflettere attentamente sul significato del titolo di dottorato: si presume che chi possiede il titolo di dottore sia in grado di insegnare a livello universitario nel proprio campo di studi e che conosca la propria disciplina in modo così approfondito. Tuttavia, molte persone che detengono questo titolo non possiedono tale competenza. 

Purtroppo, non vediamo che venga effettuato un controllo adeguato riguardo alla difficoltà degli esami di qualificazione al dottorato, alla qualità delle tesi di dottorato e questioni simili. 

La logica dello YÖK è chiara: più sono, meglio è! L'importante è conferire il titolo. Se il problema è dare titoli, distribuiamone in abbondanza. Cosa succederà? Dopotutto, lo dice anche il presidente dello YÖK: “Il dottorato di ricerca non deve più essere visto solo come uno strumento per ottenere una posizione accademica. Ormai, nel nostro Paese, i programmi di dottorato non formeranno solo personale docente per le università, ma saranno strutturati per servire il mondo del lavoro e l'industria, preparando i candidati a operare in questi settori”. Il presidente dello YÖK ha sostanzialmente ragione. Tuttavia, nella situazione attuale, è difficile sostenere che le persone in possesso di un dottorato siano adeguatamente preparate per diventare docenti. 

Dicono che si concentreranno sul settore produttivo. Ebbene, allora che sia il settore a finanziare le università. Se l'industria deve beneficiare delle attività di ricerca e sviluppo universitarie, allora deve anche farsi carico dell'onere di tali attività. È compito dello YÖK concentrarsi sul profitto del settore?

Lo YÖK pensa così tanto al settore da trattare i programmi di dottorato con la logica di un istituto professionale. Guardate cosa dice il presidente dello YÖK: “Stiamo lavorando a nuovi curricula per il dottorato. Stiamo raccogliendo anche le opinioni dei rappresentanti del settore e del mondo del lavoro. Vogliamo che i dottorati di ricerca offrano competenze in un ambito molto più ampio al di fuori dell'università, contribuendo all'economia del nostro Paese, alla capacità di ricerca e allo sviluppo tecnologico”. 

Per l'amor di Dio! Esiste un curriculum a livello di dottorato? E soprattutto, questo curriculum dovrebbe essere gestito dallo YÖK? I rappresentanti del settore e del mondo del lavoro dovrebbero fondare università private serie, sostenere le università pubbliche o private e finanziare programmi accademici specifici. In quel caso, le ricerche di cui hanno bisogno verrebbero svolte senza problemi. 

Questa logica ci porta a conseguenze pericolose. Indirizzare i giovani verso attività di ricerca che durano almeno 5 anni, senza un futuro certo e basandosi solo sui bisogni urgenti del settore, è contrario sia all'equità che all'interesse pubblico. Se si sostengono attività in questi campi senza calcolare il numero e la profondità delle ricerche necessarie, finiremo per non valorizzare i ricercatori, anche se le esigenze del settore fossero soddisfatte. Inoltre, questi ricercatori si laureeranno senza aver ricevuto il sostegno del settore che ha risolto il proprio problema. E allora cosa succederà? I giovani, che hanno profuso un impegno immenso durante il dottorato, si trasformeranno dopo 5 anni in esperti di cui nessuno ha bisogno. 

La Turchia ogni tanto fa delle follie: turismo, adesione all'UE, ecc. Che fine hanno fatto tutti quegli esperti di turismo, esperti di diritto dell'UE, laureati in programmi di scienze politiche e affari europei? Con quali promesse avevano iniziato questi studi... Ora ognuno di loro si è trasformato in un esperto qualificato disoccupato. Lavorano in ambiti completamente estranei alla loro formazione. Eppure, gran parte di questi studi è stata finanziata dal settore pubblico. Dov'è l'interesse pubblico? Dov'è la libertà accademica? Non si sa. Fortunatamente non è importante, dato che allo YÖK non sembra importare molto.