In che modo l'intelligenza artificiale influenza il processo di apprendimento nell'istruzione?

Studi condotti da ricercatori della Banca Mondiale e dell'UCLA mettono in discussione il ruolo degli strumenti basati sull'intelligenza artificiale nell'istruzione. Si afferma che, sebbene gli studenti possano ottenere prestazioni elevate a breve termine con l'aiuto dell'IA, ciò potrebbe ostacolare l'apprendimento reale. Robert Bjork e Nicholas Soderstrom dell'UCLA richiamano l'attenzione sulle contraddizioni create dall'intelligenza artificiale nel processo di apprendimento.

Gli studenti possono preparare compiti eccellenti utilizzando l'IA, ma viene sottolineato che ciò non equivale a un vero apprendimento. Barbara Oakley afferma che l'apprendimento autentico richiede uno sforzo consapevole e si ottiene attraverso il passaggio a una competenza automatizzata. Quando l'IA si appropria di questo processo, le trasformazioni critiche del cervello non avvengono.

INTELLIGENZA ARTIFICIALE E ILLUSIONE DI APPRENDIMENTO

L'intelligenza artificiale può migliorare le prestazioni immediate degli studenti, ma si osserva che questi guadagni non si traducono in una ritenzione delle informazioni a lungo termine. Gli studenti possono ottenere facilmente voti alti con l'IA, ma questo indebolisce la capacità del cervello di richiamare le informazioni. Gli scienziati cognitivi definiscono questo processo come "lotta produttiva" e sostengono che l'IA elimini tale sfida.

PROGETTAZIONE E UTILIZZO DELLA TECNOLOGIA

L'impatto della tecnologia dell'intelligenza artificiale varia a seconda della sua progettazione e modalità di utilizzo. Una ricerca condotta in Turchia mostra che le prestazioni degli studenti a cui viene dato accesso illimitato all'IA diminuiscono. Tuttavia, sistemi di IA ben progettati possono aumentare la velocità di apprendimento degli studenti. Studi condotti ad Harvard e Stanford rivelano che l'IA accelera l'apprendimento quando utilizzata sotto la guida degli insegnanti.

TABELLA DI MARCIA PER IL FUTURO

Il ruolo dell'intelligenza artificiale nell'istruzione è determinato dalla progettazione degli strumenti e dalla guida degli educatori. La sfida mentale che stimola l'apprendimento deve essere preservata e l'IA non dovrebbe sostituire il processo di pensiero. Gli educatori e i decisori devono comprendere la differenza tra prestazioni e apprendimento reale, adattando di conseguenza i metodi di valutazione.

Fonte della notizia: 12punto