Cambiamento radicale nel sistema scolastico superiore: si discute dei modelli 2+2 e 3+1

Il Ministero dell'Istruzione (MEB) sta lavorando a modelli alternativi per risolvere le criticità dell'attuale sistema di istruzione secondaria. Le formule 2+2, 3+1 e 2+1, discusse da tempo, hanno sollevato opinioni divergenti tra gli educatori. L'obiettivo di questi modelli è rendere l'istruzione superiore più efficiente, flessibile e orientata agli obiettivi.

COSA PROPONGONO I MODELLI ALTERNATIVI?

Secondo quanto riportato da Milliyet, il modello 3+1 prevede che i primi 3 anni siano obbligatori, mentre l'ultimo anno sia dedicato alla preparazione universitaria. Il modello 2+2 propone invece il rilascio di un diploma dopo i primi due anni, lasciando i restanti due anni strutturati su base volontaria. In alcuni modelli, si discute persino dell'abolizione dell'istruzione obbligatoria nella scuola superiore.

'IL LIMITE MASSIMO DOVREBBE ESSERE 16 ANNI'

Il Prof. Dr. Muhammet Baştuğ, Preside della Facoltà di Scienze della Formazione Hasan Ali Yücel dell'Università di Istanbul-Cerrahpaşa, ha affermato che il sistema dovrebbe essere modellato in base alle aspettative di vita degli studenti:

“Per gli studenti che non hanno aspettative accademiche, dovrebbero essere sviluppati sistemi che permettano loro di entrare nel mondo del lavoro dopo l'istruzione di base. Per questo motivo, l'età dell'istruzione obbligatoria non dovrebbe superare i 16 anni.”

L'ISTRUZIONE OBBLIGATORIA CREA PROBLEMI DI APPARTENENZA

Il Prof. Dr. Ali Fuat Arıcı, Preside della Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università Tecnica Yıldız, ha sostenuto che l'istruzione obbligatoria riduce la qualità dell'insegnamento e indebolisce il senso di appartenenza degli studenti alla scuola:

“L'istruzione superiore obbligatoria crea classi sovraffollate e gli studenti privi di motivazione influenzano negativamente anche gli altri.”

IL MODELLO 2+2 OFFRE FLESSIBILITÀ ACCADEMICA

Il docente associato Turgay Öntaş ha proposto un modello in cui i primi due anni dell'istruzione secondaria siano obbligatori, mentre gli anni successivi possano essere strutturati in base agli interessi e ai piani di carriera degli studenti.

“Grazie a questo sistema, la preparazione universitaria e l'ingresso nel mercato del lavoro potrebbero essere distinti in modo più chiaro.”

IL MEB NON È IN FASE DI DECISIONE

Il Ministro dell'Istruzione Yusuf Tekin, in una dichiarazione rilasciata durante un programma televisivo, ha espresso che le discussioni sono in corso e che non c'è ancora una decisione definitiva:

“Esistono diverse formule, ma stiamo valutando tutte le opinioni. La decisione finale sarà definita dai meccanismi politici.”

Il sindacato Eğitim İş ha sostenuto che dietro le discussioni sui modelli si cela il pericolo di spingere i gruppi socioeconomici più bassi fuori dal sistema educativo:

“Queste ricerche porteranno le fasce svantaggiate a staccarsi dal sistema educativo e a essere spinte precocemente nel mercato del lavoro.”

Fonte della notizia: 12punto