Risposta di Özçağdaş (CHP) alla circolare del Ministero dell'Istruzione sul 'Ramadan': 'Ingegneria ideologica invece di cercare soluzioni ai problemi'

Affermando che l'istruzione soffre di decine di problemi e che il Ministro dell'Istruzione Yusuf Tekin ignora queste criticità, Özçağdaş ha dichiarato: "Il Ministro dell'Istruzione continua a dividere i nostri studenti, a schedarli, a rovinare il clima scolastico, a polarizzare la società e a rilasciare dichiarazioni fuori luogo. Il nostro Paese si trova per la prima volta di fronte a un Ministro così sgarbato, arrogante e incapace di parlare senza insultare, al punto da definire l'opposizione come 'ignorante, analfabeta e incapace di comprendere'".

"IL MINISTRO PREFERISCE FARE INGEGNERIA IDEOLOGICA"

Sottolineando che il Ministro Tekin non si occupa dei problemi nelle scuole e che gli insegnanti sono condannati a vivere al di sotto della soglia di povertà, Özçağdaş ha aggiunto quanto segue:

"Mentre i nostri figli muoiono nei centri di formazione professionale (MESEM), vanno a scuola a stomaco vuoto e sono costretti a bere l'acqua dai rubinetti dei bagni, l'unico scopo di questa mentalità che cerca di dividere i nostri studenti non è altro che l'attaccamento alla poltrona. Signor Ministro, il suo lavoro non è la politica, il suo lavoro è garantire che i nostri figli ricevano un'istruzione equa, libera, qualificata, scientifica e laica. Ogni bambino, insegnante e cittadino del nostro Paese è lasciato solo con migliaia di problemi legati all'istruzione sotto la lotta per il potere del Ministro. Il Ministro, invece di cercare soluzioni a tutti questi problemi, preferisce fare ingegneria ideologica attraverso l'istruzione. Con i protocolli ÇEDES, sette e confraternite vengono introdotte nelle scuole sotto il nome di fondazioni, i nostri bambini piccoli vengono fatti piangere davanti a tombe e modelli di sepoltura, e l'autorità di aprire pensionati a livello di scuola media viene estesa alle fondazioni".

"SAPPIAMO CHE IL SENSO DELLA CIRCOLARE NON È QUESTO"

Affermando che le attività nelle scuole vengono svolte in base a preferenze ideologiche e sostenendo che le attività per il mese del Ramadan sono diventate obbligatorie, Özçağdaş ha dichiarato:

"Ai partiti politici viene permesso di svolgere attività nelle scuole, il nostro Capo Maestro Gazi Mustafa Kemal Atatürk non viene commemorato, le sue foto non vengono inserite nei rapporti di valutazione... La nostra Costituzione viene palesemente violata da anni. È una distorsione della realtà che il Ministro accusi chi difende la laicità di essere contro il mese del Ramadan o di essere senza fede, definendoli 'le stesse persone che difendono Halloween'. Chi difende la laicità non è contro il mese del Ramadan né contro i valori culturali della società. La questione non è mantenere vivo il mese del Ramadan o i valori sociali. La questione è che Yusuf Tekin e i suoi compagni strumentalizzano i nostri figli per la loro battaglia ideologica. È il fatto che coloro che tacciono su ogni problema si facciano vivi solo quando si parla di Capodanno o di Ramadan.

I nostri bambini e giovani possono digiunare, pregare, andare in moschea e vivere il mese del Ramadan liberamente, secondo i propri desideri e la propria fede. I nostri cittadini vivono e continueranno a vivere la propria fede e la propria cultura da secoli, senza bisogno della guida di un Ministro. Oggi sappiamo che il senso della circolare inviata dal Ministero alle scuole, parlando di 'principio di volontarietà', non è questo. Quando la situazione arriva al punto in cui vengono distribuite tabelle di monitoraggio agli studenti in alcune scuole, trasformandosi da volontariato in obbligo, e persino in una performance scenica, allora la questione cessa di essere libertà di fede o consapevolezza. È evidente che in un ambiente scolastico, specialmente nelle fasce d'età più piccole, non si possa parlare di vera volontarietà. Nelle attività svolte all'interno della classe, è inevitabile che i bambini partecipino per pressione dei pari, per orientamento dell'insegnante o per paura di essere esclusi".

"NON DARE PRIORITÀ ALLA TUA POLTRONA, MA AI BISOGNI DEGLI STUDENTI"

L'articolo 24 della nostra Costituzione garantisce l'individualità delle credenze religiose e delle opinioni affermando che 'Ognuno ha la libertà di coscienza, di fede religiosa e di opinione'. Allo stesso modo, l'articolo 42 definisce i confini del contenuto dell'istruzione stabilendo che 'L'istruzione e l'insegnamento sono condotti in linea con i principi e le riforme di Atatürk, secondo i principi della scienza e dell'istruzione contemporanea, sotto la supervisione e il controllo dello Stato'. Inoltre, l'articolo 12 della Legge fondamentale sull'istruzione nazionale n. 1739 garantisce l'istruzione laica con il principio che 'La laicità è fondamentale nell'istruzione nazionale turca'. Anche la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia definisce come un obbligo chiaro per gli Stati parte l'adozione delle misure necessarie affinché i bambini o le loro famiglie non siano soggetti a discriminazioni a causa delle loro opinioni o credenze. Non è compito di nessuno trasformare i valori culturali e spirituali che la nostra società mantiene vivi da secoli in progetti politici, né cercare di dividere i bambini. Nessuna pratica nell'istruzione può essere progettata in modo da esporre i nostri figli a orientamenti religiosi o ideologici. Le scuole devono essere spazi pubblici neutrali, che mantengono una distanza uguale da tutte le fedi e in cui tutti i bambini si sentono uguali e al sicuro. Diciamo ancora una volta al Ministro dell'Istruzione: quando prendi decisioni sull'istruzione, non dare priorità alla tua posizione o alla tua poltrona, ma ai bisogni degli studenti! Lavora per i nostri figli, per le nostre famiglie, per i nostri insegnanti e per le nostre scuole, non per la tua carriera politica!"

Fonte della notizia: 12punto