Pubblicato il 'Rapporto generale di monitoraggio e valutazione delle università': 'I laureati trovano lavoro in 4,5 mesi'

Secondo quanto dichiarato dal Consiglio per l'istruzione superiore (YÖK), il Rapporto generale di monitoraggio e valutazione delle università 2024 è stato redatto valutando gli atenei nelle categorie di istruzione e formazione, ricerca e sviluppo, progetti e pubblicazioni, internazionalizzazione, sostenibilità, nonché servizio alla comunità e responsabilità sociale, in base al loro contributo e sviluppo nel campo dell'istruzione superiore.

Nel rapporto, preparato utilizzando dati provenienti da fonti pubbliche e indipendenti, in particolare dal database YÖKSİS, le università sono state valutate secondo 64 indicatori. Secondo il rapporto, il "tempo necessario ai laureati per trovare il primo impiego nel Paese", che nel 2022 era di 6,4 mesi, è sceso a 4,5 mesi nel 2023. Il numero di laureati nei programmi di dottorato delle università ha registrato un aumento, passando da 11.290 a 13.561.

2 UNIVERSITÀ TURCHE TRA LE MIGLIORI 500 AL MONDO

Secondo il rapporto dello YÖK, le università turche continuano a scalare le classifiche mondiali. Mentre nel 2022 erano 58 le università turche presenti nella classifica Times Higher Education (THE), nel 2023 questo numero è salito a 75. Nella classifica Quacquarelli Symonds (QS), il numero di università presenti è passato da 24 nel 2022 a 25 nel 2023. Inoltre, 3 università turche nella classifica THE e 2 nella classifica QS, tra le più prestigiose al mondo, sono riuscite a entrare tra le prime 500 università a livello globale.

Secondo il rapporto, si è registrato un aumento del numero di studenti e docenti internazionali nelle università turche. La percentuale di studenti internazionali in Turchia è salita dal 6,23% al 7,1%. È aumentato anche il numero di docenti arrivati in Turchia nell'ambito dei programmi di scambio. In questo contesto, la percentuale di docenti internazionali per università è passata dal 13,2 al 16,6 nel 2023.

È stato osservato un incremento anche nella produttività scientifica delle università in Turchia. Mentre nel 2022 il numero di pubblicazioni con affiliazione istituzionale su riviste e libri indicizzati era di 87.355, nel 2023 tale cifra è salita a 89.334.

AUMENTO DEL 30% DEI BREVETTI CON ESITO POSITIVO

La media delle pubblicazioni in collaborazione nazionale su riviste e libri indicizzati per 188 università in Turchia è stata del 52% nel 2023. Mentre è aumentata la percentuale di pubblicazioni realizzate in collaborazione tra università e settore industriale, il numero di citazioni ricevute dalle pubblicazioni di 63 università è risultato superiore alla media mondiale.

L'anno scorso, 144 università hanno presentato 2.389 domande di brevetto, modello di utilità o design, di cui 1.096 hanno avuto esito positivo. Nel 2023 si è registrato un aumento di quasi il 30% nel numero di brevetti con esito positivo.

Il numero di progetti nazionali e internazionali sostenuti dal TÜBİTAK e assegnati a studenti, docenti e ricercatori è stato registrato a 35.519. Il numero di borse di studio nazionali e internazionali per la formazione e la ricerca, concesse dal TÜBİTAK a studenti di laurea triennale, magistrale e post-dottorato, è stato di 28.911.

Inoltre, secondo le informazioni contenute nella Guida all'istruzione superiore (YKS) del 2023, il numero di programmi di laurea accreditati da organismi di accreditamento riconosciuti o autorizzati dal Consiglio per la qualità dell'istruzione superiore è passato da 965 a 1.209.

Secondo il rapporto, sono stati realizzati 4.827 progetti di responsabilità sociale e 8.763 attività volte all'integrazione sociale e all'inclusività, mentre gli studenti hanno condotto 10.075 progetti di responsabilità sociale.

2 MILIONI DI STUDENTI IMPEGNATI NEI CLUB UNIVERSITARI

Circa 2 milioni di studenti hanno partecipato attivamente ai club universitari in Turchia. Con un totale di 15.194 club studenteschi, gli studenti hanno contribuito alla società partecipando a progetti di responsabilità sociale. 337 gruppi studenteschi provenienti da 98 università hanno interagito a livello globale grazie alla loro appartenenza a organizzazioni internazionali.

Il presidente dello YÖK, Erol Özvar, nel suo intervento introduttivo al rapporto, ha sottolineato che tra le questioni che l'istruzione superiore dovrà affrontare nel prossimo periodo vi sono la tecnologia in rapida evoluzione, i problemi climatici e ambientali, i conflitti globali, i cambiamenti nei bisogni sociali, l'occupazione e le crisi economiche.

Affermando che l'istruzione superiore è un campo estremamente dinamico in cui si vivono intensamente cambiamento, trasformazione, innovazione e competizione, Özvar ha dichiarato: "Garantire l'eccellenza nell'istruzione, nella ricerca e in ogni tipo di servizio, che sono gli elementi di questo campo dinamico, è tra i nostri obiettivi principali come YÖK. Con questo spirito, attribuiamo grande importanza ai processi di qualità delle nostre università e seguiamo da vicino il loro sviluppo con criteri chiari, misurabili e basati su prove. Mentre valutiamo lo stato attuale e la capacità del nostro sistema di istruzione superiore, lavoriamo anche per essere pronti a qualsiasi sfida che potremmo incontrare in futuro".

Riferendo che si continuano a registrare sviluppi significativi in materia di internazionalizzazione, che rientra tra gli obiettivi strategici, Özvar ha sottolineato che, tra i numerosi studi e progetti realizzati in questo ambito, spiccano l'istituzione dell'Università Turchia-Azerbaigian e l'avvio dei lavori preparatori per il "Documento di strategia per l'internazionalizzazione nell'istruzione superiore".

AUMENTA IL NUMERO DI DOTTORATI

Erol Özvar, nel suo scritto all'interno del rapporto, sottolineando che i rapidi e profondi sviluppi tecnologici nel mondo rendono necessaria una ridefinizione e una riorganizzazione della struttura dell'istruzione superiore, ha espresso la seguente valutazione:

Innanzitutto, con la digitalizzazione, i processi di insegnamento sono diventati più interattivi, facendo emergere la necessità di riconsiderare i programmi educativi tradizionali e le tecniche di insegnamento. La maggiore facilità di accesso degli studenti ai materiali didattici, l'aumento e la diversificazione delle piattaforme digitali hanno creato nuove dinamiche nell'accesso alle informazioni e nelle relazioni tra studenti e docenti. In particolare, gli sviluppi nel campo dell'intelligenza artificiale hanno avuto un impatto molto profondo sull'istruzione superiore.

Özvar ha inoltre espresso soddisfazione per alcuni sviluppi riportati nel rapporto, come l'aumento del numero di dottorati rispetto all'anno precedente, la riduzione dei tempi di inserimento lavorativo dei laureati, l'aumento del numero di università con almeno un programma di laurea accreditato nella guida YKS, l'aumento del numero di programmi accreditati, l'incremento dei brevetti con esito positivo, l'aumento del numero di borse di ricerca nazionali e internazionali e dei progetti sostenuti dal TÜBİTAK, nonché la presenza di un maggior numero di università tra le prime mille nelle classifiche THE e QS.

Condividendo l'informazione che nell'anno accademico 2024-2025 sono stati aperti 73 programmi di laurea e laurea breve e che sono stati ammessi studenti, Özvar ha commentato: "Nella determinazione di questi programmi è stata effettuata una pianificazione tenendo conto delle professioni del futuro con un approccio orientato all'occupazione. Questi programmi, accolti con grande interesse dagli studenti, daranno forza al nostro Paese nella competizione globale nel campo dell'intelligenza artificiale."

Il rapporto è consultabile all'indirizzo https://www.yok.gov.tr/documents/2024/universite-izleme-ve-degerlendirme-genel-raporu-2024.pdf.

Fonte della notizia: 12punto