Il ministro Tekin annuncia il numero di scuole private sotto procedimento

Ricordando che l'Accademia dell'Istruzione Nazionale è stata istituita per legge in Turchia nel mese di ottobre, Tekin ha affermato che dal 1° gennaio sono stati ufficialmente formati l'Accademia e i relativi consigli e che i lavori sono attualmente in corso.

Annunciando di aver avviato il processo di trasformazione in Accademia dei centri di formazione in servizio del Ministero che dispongono di infrastrutture idonee, Tekin ha dichiarato: "Oltre a ciò, prevediamo di trasformare in Accademia dell'Istruzione Nazionale anche strutture appartenenti a enti pubblici o al nostro Ministero che possiedono le caratteristiche fisiche da noi richieste. Non è previsto che venga istituita in ogni provincia. Inizialmente avevamo pianificato di crearla in circa 30 province; attualmente si sta lavorando in tal senso. Speriamo che sia operativa a partire dal 1° settembre".

Affermando che la formazione presso l'Accademia è prevista per una durata di 14 mesi, Tekin ha sottolineato che i candidati insegnanti trascorreranno la maggior parte di questo periodo in lezioni pratiche.

Il ministro Tekin ha parlato come segue:

"D'ora in poi assumeremo i nostri candidati insegnanti in questo modo; abbiamo organizzato l'Esame di Ammissione all'Accademia insieme all'ÖSYM, non il KPSS. Quest'anno il primo si terrà il 13 luglio. In base ai risultati di questo esame e al numero di insegnanti di cui abbiamo bisogno, accoglieremo i candidati insegnanti nell'accademia. Assumeremo i nostri amici come insegnanti tirocinanti con uno stipendio che può essere considerato leggermente superiore al salario minimo. Non sono dipendenti pubblici, sono solo persone che abbiamo accolto e incaricato di completare il processo relativo al tirocinio per insegnanti nelle nostre accademie. Una parte delle lezioni sarà teorica. A seguito di queste lezioni teoriche, i nostri candidati insegnanti sosterranno un esame. Coloro che supereranno l'esame passeranno alla fase di formazione pratica. Nella formazione pratica esiste anche un meccanismo che chiamiamo valutazione multipla".

Affermando che l'ultima nomina di insegnanti tramite il KPSS 2024 verrà effettuata per un'ultima volta, Tekin ha comunicato che in seguito le nomine avverranno con il nuovo processo.

"VOGLIAMO CREARE UNA BASE IN CUI SARANNO MOLTO SUCCESSO"

Alla domanda "Qual è la differenza tra la formazione nelle facoltà di scienze della formazione e quella nell'Accademia? Cosa vedranno i candidati che non hanno visto nella facoltà di scienze della formazione?", il ministro Tekin ha risposto che nei programmi di laurea delle università viene impartita una formazione accademica.

Specificando che l'Accademia dell'Istruzione Nazionale si concentrerà sul quadro del programma che verrà insegnato nelle scuole anziché sulla formazione accademica, Tekin ha sottolineato che ci si concentrerà su ciò che si vuole insegnare ai bambini nell'Accademia.

Riferendo che gestiranno il processo in tutti i centri di pratica dell'Accademia insieme alle università e alle relative unità universitarie in termini di personale, Tekin ha dichiarato: "Accoglieremo i nostri amici nelle accademie per tenere lezioni o tramite incarichi temporanei e continueremo questi lavori con loro. Ma il punto in cui ci differenziamo o il motivo per cui diamo così tanta importanza a questi temi è che vogliamo che i nostri candidati insegnanti ricevano le parti relative alla pratica in modo un po' più intenso, creando una base in cui possano avere molto successo e svolgere la loro professione direttamente senza sentirsi estranei quando inizieranno a lavorare".

Affermando che i candidati che avranno successo nell'Accademia saranno nominati e che presenteranno le preferenze in base alla graduatoria dei punteggi, Tekin ha precisato che annunceranno in quali scuole si trovano i posti vacanti per insegnanti e che, dopo le domande, saranno assegnati alle scuole in base ai loro punteggi di successo.

"ABBIAMO SVOLTO I NOSTRI ESAMI E COLLOQUI IN MODO EQUO"

Alla domanda "Dopo l'ultima nomina, ci sono persone che sostengono di essere state vittime durante il colloquio e c'è una lotta in corso sui social media in questo contesto. C'è un processo in corso per l'assunzione di 20 mila insegnanti, ma cosa dice riguardo alle obiezioni?", il ministro Tekin ha ricordato di aver detto all'inizio del processo che avrebbero stabilito un meccanismo in cui il nepotismo non avrebbe funzionato e sarebbe stato impedito.

Condividendo informazioni sulle misure adottate durante il processo di colloquio, Yusuf Tekin ha osservato quanto segue:

"Ora, il punto a cui siamo arrivati è questo: da questo momento in poi abbiamo annunciato i risultati, abbiamo effettuato le nomine; da questo momento in poi, l'unica cosa che una persona che conosce un po' il diritto amministrativo direbbe è questa: guardate, come amministratore non posso fare alcuna correzione qui di mia iniziativa. Per questo ho bisogno di un dato legale in mano. Deve esserci qualcosa, ovvero una decisione che attesti che è stata commessa un'ingiustizia. Ma ora gli amici si oppongono affinché rivediamo i voti e le nomine. Una cosa del genere è già in contraddizione con il principio dello Stato di diritto, come possiamo farlo? Guardate, abbiamo preso tutte le misure possibili; d'ora in poi, se ci sono errori, possono esserci, ma questi errori possono essere corretti solo attraverso la via del ricorso, e molti hanno già fatto ricorso e sono state fatte valutazioni in merito. I documenti ottenuti dagli amici a seguito delle valutazioni fatte su questo tema sono un'altra questione che può essere portata davanti alla magistratura, possono portarli anche lì. Alla fine, non c'è nulla in questo processo che possa essere definito come un briciolo di nepotismo, favoritismo o assunzione di parenti e così via. Non mangiamo i diritti di nessuno. Questo è anche l'ordine del nostro stimato Presidente. Abbiamo svolto i nostri esami e i nostri colloqui in modo equo, senza violare i diritti altrui".

"ABBIAMO L'AUTORITÀ DI IMPORRE SANZIONI FINO ALLA CHIUSURA"

Alla domanda sulla modifica del regolamento che copre anche le rette delle scuole private, il ministro Yusuf Tekin ha affermato che su 12 mila scuole private, in 22 scuole vi erano prezzi che disturbavano l'opinione pubblica.

Affermando che nelle scuole private si paga un prezzo in base alla qualità del servizio, Tekin ha espresso che in questo contesto ci sono scuole in categorie molto diverse e che potrebbe esserci una differenza tra l'importo pagato in base al servizio ricevuto.

Notando che il Ministero non aveva il diritto di ispezione nel contratto di servizio stipulato per la prima volta, Tekin ha continuato:

"Abbiamo l'autorità qui: una volta acquistato il servizio, regoliamo nel nostro regolamento quanto chi vende o fornisce il servizio può aumentare il prezzo ogni anno finché il servizio continua, e lo abbiamo definito come inflazione più il 5 percento. In futuro, man mano che le cifre relative all'inflazione diminuiranno, dovremo sicuramente apportare modifiche a questo regolamento, ma nella sua forma attuale è inflazione più il 5 percento. Per chi è questo? È un concetto relativo all'aumento che verrà effettuato l'anno successivo nel contratto di servizio in corso per chi ha già acquistato il servizio e ha stipulato un contratto di servizio.

Nei primi giorni di quest'anno abbiamo apportato un'altra modifica al regolamento e abbiamo detto che queste sono cose accettate come parte naturale dell'istruzione. Sono incluse in questo contratto di servizio e non possono essere addebitate costi aggiuntivi. Ne abbiamo parlato con i rappresentanti delle scuole private durante l'incontro che abbiamo tenuto ad Antalya la scorsa settimana. Ci sono pratiche errate tra le 12 mila scuole private? Sicuramente possono esserci. Sia i rappresentanti delle unioni delle scuole private che noi lo esprimiamo costantemente. Diciamo: se c'è una scuola privata che fa pratiche scorrette o sbagliate su questo tema, segnalatecelo, andremo con i nostri ispettori e faremo le nostre indagini. Le nostre sanzioni penali sono pesanti perché, quando lo stesso reato viene commesso 2 volte, nelle prime 2 volte c'è una sanzione amministrativa pecuniaria, alla terza abbiamo l'autorità di imporre sanzioni che arrivano fino alla chiusura. Nel 2025, a seguito delle denunce pervenute, sono stati avviati procedimenti contro 750 scuole".

"NON TROVO GIUSTO FARE POLITICA SU QUESTO"

Alla domanda, il ministro Tekin ha detto: "Come Ministero dell'Istruzione Nazionale, dopo il terremoto, ovvero il 6 febbraio, circa 9 mila 935 delle nostre aule sono diventate completamente inutilizzabili. Cioè, non c'è possibilità di fare lezione in queste scuole. Come ho detto, o sono crollate o devono essere demolite. Inoltre, in questo senso, abbiamo circa 5 mila aule che possiamo riaprire all'istruzione e alla formazione con lavori che chiamiamo di rafforzamento, e le abbiamo rafforzate. Attualmente, il 9 settembre 2024, ovvero all'inizio dell'anno scolastico 2024-2025, 9 mila 935 aule sono diventate inutilizzabili, 7 mila 497 aule sono entrate in funzione come nuove costruzioni nell'anno scolastico 2024-2025, a partire dal 9 settembre".

"In un luogo in cui 9 mila 935 aule sono diventate inutilizzabili, abbiamo già costruito circa 7 mila 500 aule da zero. Il quadro è questo, e non trovo giusto fare politica su questo", ha detto Tekin, dichiarando che entro il 2025 saranno completate o appaltate 12 mila 321 aule, e ha aggiunto:

"Cioè, la stragrande maggioranza di queste sarà completata nel settembre 2025. Quando saranno tutte completate, questo numero è molto importante: nonostante la perdita di 9 mila 900 aule il 6 febbraio, nelle nostre 11 province saranno entrate in funzione 19 mila 818 aule aggiuntive. Se guardiamo alla media, in termini di percentuale, il nostro numero totale di aule nelle 11 province è aumentato del 12 percento rispetto a prima del 6 febbraio. 'Aumenterete almeno del 10 percento per ogni provincia', questo è l'ordine del nostro Presidente. In tutte queste 11 province, avremo aumentato il nostro numero di aule rispetto a prima del 6 febbraio, prima del terremoto, di almeno il 10 percento".

"PUÒ ESSERE UTILIZZATO A CONDIZIONE DI NON OSTACOLARE I DIRITTI E LE LIBERTÀ ALTRUI"

Affermando che negli Stati di diritto democratici i diritti e le libertà fondamentali sono garantiti dalla Costituzione, Tekin ha notato che l'istruzione e la formazione sono uno dei diritti e delle libertà fondamentali nella Costituzione.

Tekin ha affermato: "Anche la parte relativa alle libertà sindacali è garantita dalla nostra Costituzione, tuttavia dobbiamo sapere che tutta la letteratura internazionale, tutta la letteratura sui diritti umani e i documenti universali, quando tracciano un confine relativo all'esercizio di un diritto e di una libertà fondamentale, fanno riferimento a questo concetto: i diritti e le libertà fondamentali possono essere utilizzati a condizione di non ostacolare i diritti e le libertà fondamentali di qualcun altro".

"DESIDERIAMO CHE QUESTE SCUOLE CONTINUINO LA LORO ISTRUZIONE E FORMAZIONE"

Il ministro Tekin ha toccato anche la questione del Seminario di Halki (Heybeliada).

Affermando che con il Trattato di Losanna sono stati garantiti i diritti all'istruzione e altri diritti delle minoranze che vivono in Turchia, inclusi i diritti all'istruzione religiosa, Tekin ha detto che la stessa cosa vale per la Tracia occidentale, ovvero per i turchi della Tracia occidentale in Grecia.

Sottolineando che nei colloqui avuti con la Grecia hanno posto i diritti all'istruzione e alla formazione dei turchi della Tracia occidentale al centro di tutte queste discussioni, Tekin ha dichiarato: "Il nostro Ministero ha sempre preso e continua a prendere tutte le misure necessarie per garantire i diritti all'istruzione e alla formazione delle scuole delle minoranze in Turchia, ovvero le minoranze armena, ebraica e greca. Cioè, desideriamo che queste scuole continuino la loro istruzione e formazione. Il processo di Heybeliada ha funzionato in modo leggermente diverso, abbiamo visitato quel luogo e abbiamo fatto i nostri colloqui. Il processo continua, abbiamo parlato con le nostre controparti interessate su che tipo di istruzione si desidera, loro hanno discusso tra loro. Abbiamo fatto le nostre valutazioni in termini di legislazione precedente, ora i nostri colloqui continuano in questa direzione".

Fonte della notizia: AA